主题三：红色之美 第10课《 巾帼英雄——赵一曼》（说课稿）川教版四年级上册综合实践活动.docx
主题三：红色之美第10课《巾帼英雄——赵一曼》（说课稿）川教版四年级上册综合实践活动
主备人
备课成员
教学内容
川教版四年级上册综合实践活动《主题三：红色之美》第10课《巾帼英雄——赵一曼》主要包括以下内容：介绍赵一曼的生平事迹，讲述她在抗日战争中的英勇表现，引导学生了解民族英雄的崇高精神，激发学生的爱国情怀。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的文化自信、爱国主义情怀和道德品质。通过学习赵一曼的英雄事迹，学生能够增强对中华优秀传统文化的认同，树立正确的历史观、民族观和国家观；培养学生不畏艰难、勇于担当的精神，激发学生为国家和民族奋斗的意志；同时，引导学生树立正确的价值观，学会尊重和传承英雄精神。
教学难点与重点
1.教学重点，
①赵一曼生平事迹的掌握，包括她的成长背景、革命活动以及英勇就义的过程。
②学生对赵一曼英雄形象的理解，包括她坚定的理想信念、勇敢的斗争精神和崇高的民族气节。
2.教学难点，
①如何引导学生深入理解赵一曼英雄事迹背后的历史背景和时代意义。
②如何通过赵一曼的故事，激发学生内心的爱国情感，培养他们的社会责任感和历史使命感。
③如何在教学中有效地结合图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观地感受赵一曼的英雄形象，增强教学效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师生动讲述赵一曼的生平故事，引导学生了解她的英雄事迹。
2.讨论法：组织学生围绕赵一曼的英勇行为展开讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。
3.角色扮演：让学生扮演赵一曼或其他历史人物，增强学生对历史情境的体验和理解。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现赵一曼的形象和革命历史场景。
2.案例分析：通过分析赵一曼的生平案例，引导学生思考英雄精神的时代价值和现实意义。
3.网络资源：利用网络平台，拓展学生的知识视野，增加与学生的互动交流。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对巾帼英雄赵一曼的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道什么是英雄吗？谁能告诉我，英雄在我们的生活中有什么作用？”
展示一些关于英雄的图片或视频片段，让学生初步感受英雄的魅力或特点。
简短介绍巾帼英雄的概念，强调女性在历史上所扮演的重要角色。
提出本节课的主题：“今天，我们就来学习一位伟大的巾帼英雄——赵一曼，了解她的英勇事迹和革命精神。”
2.赵一曼基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解赵一曼的基本生平、革命活动和英勇就义的过程。
过程：
讲解赵一曼的生平背景，包括她的家庭环境、教育经历和早期生活。
详细介绍赵一曼在抗日战争中的革命活动，包括她的组织工作、宣传工作和英勇斗争。
3.赵一曼案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解赵一曼的英雄形象和革命精神。
过程：
选择赵一曼的几个重要事件进行分析，如她领导妇女抗日救亡运动、被捕后的英勇斗争等。
详细介绍每个案例的背景、经过和结果，让学生感受赵一曼的坚定意志和无私奉献。
引导学生思考赵一曼的英雄行为对后世的影响，以及她的精神在当代社会的价值。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与赵一曼相关的话题进行讨论，如“赵一曼的英勇事迹对我们的启示”。
小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对赵一曼的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调赵一曼的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括赵一曼的生平、革命活动和英雄形象。
强调赵一曼的精神在当代社会的价值和意义，鼓励学生学习和传承她的革命精神。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于赵一曼的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中践行英雄精神。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-赵一曼纪念馆：介绍赵一曼的生平事迹，展示她的遗物和照片，为学生提供直观的学习材料。
-抗日战争历史资料：收集抗日战争时期的相关文献、图片和视频，帮助学生了解赵一曼所处的历史背景。
-红色教育基地：推荐学生参观红色教育基地，如革命烈士陵园、纪念馆等，实地感受革命精神。
-纪念赵一曼的文学作品：推荐阅读以赵一曼为题材的文