2023年青岛版六年级科学下册计划及全册教案 (一).pdf
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青岛版科学六年级下册教案
一、教材分析
本册教科书以主题单元日勺形式编排了“啊毕生”、“无处不在的能量”、“地球的面纱”、“信
息与生活”、“探索宇宙”、“研究与实践”等研究主题。以学生的生活经验为重要线索进行构
建，做到了生活经验引领下H勺内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机整
合，引领学生认识事物内
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2023年青岛版六年级科学下册计划及全册教案.pdf
青岛版科学六年级下册教案
一、教材分析
本册教科书以主题单元日勺形式编排了“啊毕生”、“无处不在的能量”、“地球的面纱”、“信
息与生活”、“探索宇宙”、“研究与实践”等研究主题。以学生的生活经验为重要线索进行构
建，做到了生活经验引领下H勺内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机整
合，引领学生认识事物内
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青岛版六年级科学下册全教案青岛版六年级科学下册全册教案.doc
第一课 细胞
第 一 单元： 主备人： 月 日
教学目标：
能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述所观察到的细胞；能制作简单的细胞模型，会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。
通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。
通过学生学习活动，使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。
教学重点：
学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。
教学难点：
学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。
教学环节：
导学过程 学习过程 设计意图 二次修改 一、导入新课：
教师与学生谈话交流，了解学生课前搜集的资料，教师出示生物相关图片，提出问题：“
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青岛版六年级科学下册全册教案.pdf
第一课 细胞
第 一 单元： 主备人： 月 日
教学目标：
1. 能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述所观察到的细胞；能制作简单的细
胞模型，会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。
2. 通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。
3. 通过学生学习活动，使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。
教学重点：
学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。
教学难点：
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2025年青岛版六年级科学下册全册教案 .pdf
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
青岛版六年级科学下册全册教案
青岛版科学六年级下册
第一单元人的一生
第一课细胞
时间课型：新授课时：1教学目标：
1.能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述所观察到的细
胞；能制作简单的细
胞模型，会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。2.通过学生学习活
动，使学生愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。3.通过学生学习活动，使学
生认识细胞是组成生物体的基本单位。教学重点：学生利用显微镜观察、认识细
胞的学习活动。教学难点：学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。教法：
小组合作探究
前置作业：准备橡皮泥,有关细胞的图片和资料等教学环
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青岛版小学六年级下册科学教案全册.doc
第一单元 《人的一生》单元备课
本单元由《我从哪里来》、《人的一生》、《细胞》、《我像谁》、四课组成。主要是研究人作为生命世界的一部分如何繁殖下一代、人的生长发育过程，生物的构成和遗传变异现象，以及认识生命个体、科学技术研究的现状，提高学生对生命延续意义的认识。
选编目的及依据:
随着年龄的增长，小学生逐步进入青春期，由于神经系统和激素的调节作用，他们在身体形态和功能等方面都将发生明显的变化。这一阶段他们难免会对自己身体发育的特点和青春期应该怎样搞好卫生保健产生疑问；学生通过前一阶段的学习，已体验到在丰富多彩的生物界里，生长着多种多样的生物体，也会产生“各种生物体是由什么构成的？”
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青岛版六年级科学下册全册教案教学设计.doc
青岛版六年级科学下册全册教学设计
第一单元第一课《视觉》教学设计【教学目标】
科学观念目标：能概述感觉和感觉器官的含义；描述眼球的结构以及各个主要组成部分的功能。
科学思维目标：能说出视觉的形成过程及近视、远视的成因和矫正方法，知道近视眼的预防方法。
探究实践目标：尝试观察瞳孔的大小变化情况，并做出解释；练习观察和测量的技巧。
态度责任目标：体会眼睛对于认识世界的重要性，自觉培养用眼卫生习惯，保护视力、预防近视；同时关爱和帮助有视觉障碍的人。
【教学重难点】
描述眼球的结构以及各个主要组成部分的功能，说出视觉的形成过程。
【教学准备】
搜集人的眼睛的相关资料。
【教学过程】
一、情境导入
课件
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青岛版小学科学六年级下册教案（全册）.pdf
青岛版小学科学六年级下册精品教案全（册）
六年级科学下册教学计划
一、指导思想：
以培养小学生科学素养宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究
主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质
的理解，使他们学会探究解决问题的策略，他们终身的学习和生活
打好基础。
二、教学目标：
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，
使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化对自己
日常生活的指导，逐渐养成科学的行习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全
过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科
学的真谛，逐步学会科学地看
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青岛版六年级科学下册全册教案说课讲解.pdf
青岛版六年级科学下册全册教案
青岛版六年级科学下册全册教案
摘要
Idealisthebeacon.Withoutideal,thereisnosecuredirection;withoutdirection,there
isnolife
20XX年XX月
青岛版六年级科学下册全册教案
第一课细胞
第二单元：主备人：月日
教学目标：
1.能利显微镜对细胞进行细致的观察，并能图示的方式描述所观察到的细胞；能制作简单的细胞
模型,会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。
2.通过学生学习活动,使学生愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。
3.通过学生学习活动，使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。
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科学六年级上青岛版全册教案.pdf
六年级科学教案
2017.9
全册备课
一、教学目标
1、以小学生生活经验的发展为主线，以科学探究、情感度价值观为辅线
进行构建，使整套教科书形成综合化、立体化和序列化的结构体系。
2、以科学探究为核心，结构模块化，过程活动化，更具整体性、结构性和
探究性。
3、目标弹性化，内容综合化，评
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青岛版六年级（下册）科学（全册）.doc
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青岛版六年级下册科学全册、第一单元教案
\o 默认分类 默认分类 2011-03-09 21:23:12 阅读17 评论0 ??字号：大中小?订阅
全册备课
一、教材分析
本册教科书以主题单元的形式编排了“人的一生”、“无处不在的能量”、“地球的面纱”、“信息与生活”、“探索宇宙”、“研究与实践”等研究主题。以学生的生活经验发展为主线进行构建，做到了生活经验引领下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以逻辑推理
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2023年小学科学六年级下册全册教案.pdf
第一单元微小世界
1.1放大镜
【教学目的】
1.理解放大镜的工作原理。
2.会使用放大镜观测小物体或物体日勺节。
3.能根据放大镜口勺特性，运用简朴的材料制作简易放大镜。
【教学准备】
教师演示：幻灯片（原始计算机、电视机屏幕图像与放大镜下日勺计算机、电视机屏幕图
像的对比）
学生分组：放大镜、树叶、新闻纸；书写纸、铅画纸、过滤纸；烧瓶、烧杯、盐水瓶、
塑料薄膜、水槽（带水）°
【教学过程】
一、引入
放大镜是我们在科学学习中常常用到的工具，我们会在什么时候用到它？我们曾用它观
测过什么？有什么给你留下了深刻的印象？目前就让我们进行观测，看看有什么新的发现。
二、探究过程
1.放大镜下时发现
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2023春湘科版六年级科学下册全册教案.pdf
1 . 1 《人的相似与差异》
【教 学 目标 】
(1)科 学观念 ：知道人体各种各样 的形态特征和生理特征都是人 的性状 ，卷舌和 能卷
舌 、有酒 窝和无酒 窝等都是人 的常见性状 。知道人 的子代和亲代非常相似 ，但也有一些细微
的 同。知道人 的子代个体 间有相似也有 同。
(2)科 学 思维 ：初步理解遗传和变异 ，学 习绘制条形统计 图。
比较 自己和父母 以及 兄弟姐妹性状 的异 同，能绘制条形统计 图，
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2023春大象版六年级科学下册全册教案.pdf
教学设计（教案）
版本 2023春大象版
年级
六年级下册
小学科学
科目
实验小学
学校
教师
2023年 2 月
时间
大象版六下科学全册教案
准 备 单 元 《投实心球的诀窍》教案
【教学分析 】
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青岛版科学(2023)六年级下册教学设计教案.pdf
青岛版科学六三制
六年级下册教学设计
学校
学科组
任课教师
学期2022-2023第二学期
青岛版科学2（023）六三制六年级下册教学计划及教学进
度表
一.学情析
经过五年半的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐
趣，掌握了一定的科学探究的方法学生对大自然，特别是对身
边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，
喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一
步的科学探究但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家
长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依
赖性强，不愿动手，这些都给教学带来了一定的影响
儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而
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2023年青岛版一年级科学下册全册教案青岛版.pdf
一年级下册科学青岛版全册教案
第一单元空气
单元教学目的1、能用感官观测并描述出空气的特。
2、能说出空气是没有颜色、没有气味、透明、
可以流动的气体，我们周围均有空气。
3、激发学生探究空气日勺欲望。
教学重：探究空气日勺特
教学难：空气可以流动。
教学材料准备分组材料：保鲜袋、橡皮筋、气球、烧杯
(250ML)、粉笔、泥块、海绵、毛巾
演示材料：打气筒、气球、水槽
1找空气
教学过程
一、猜谜
1、让学生猜谜语：奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无
孔不入变化多，我们的生命离不了。
2、引出课题：空气在哪里？是什么样呢？
二、找空气
1、要研究空气，先要找到空气，你懂得在哪里可以找到？
生汇