10 爬山虎的脚说课稿 -2024-2025学年四年级上册语文统编版.docx

10爬山虎的脚说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

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教材分析

本节课选自统编版四年级上册语文教材《爬山虎的脚》。课文以生动的语言描绘了爬山虎生长的特点，通过观察和想象，让学生体会自然之美。教学目标旨在引导学生认识爬山虎的生长特点，培养观察能力和想象力，同时提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的观察力、想象力和审美能力。通过观察爬山虎的生长特点，学生能够提升对自然界的观察力；通过想象爬山虎的生长过程，激发学生的想象力；通过欣赏课文中的优美文字，培养学生的审美情趣。同时，引导学生学会用语言表达对自然的感受，提升学生的语言运用能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解爬山虎的生长特点；2.学习作者观察、描写的方法；3.体会文章的语言美。

难点：1.把握文章中的比喻、拟人等修辞手法；2.培养学生细致观察、独立思考的能力。

解决办法：1.通过实物展示、图片对比等方式，帮助学生直观理解爬山虎的生长特点；2.结合课文，引导学生分析作者的观察角度和描写手法，提高学生的阅读理解能力；3.设置观察作业，鼓励学生在生活中观察植物，培养独立思考和表达的能力。通过小组讨论、角色扮演等方式，突破难点，提高学生的语文素养。

教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，通过生动讲解，揭示爬山虎的生长奥秘，激发学生兴趣；2.讨论法，组织学生小组讨论，交流观察和想象心得，培养合作学习习惯；3.案例分析法，结合实际生活，引导学生思考课文中的知识在现实中的应用。

教学手段：1.利用多媒体展示爬山虎生长图片，增强直观感受；2.利用网络资源，拓展课外知识，丰富教学内容；3.设计互动环节，通过游戏和角色扮演，提高学生的参与度和学习效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示爬山虎的图片或视频，引导学生观察其生长形态，提出问题：“你们知道爬山虎是怎么爬上去的吗？”

-回顾旧知：提问学生关于植物生长的知识，如叶子的功能、根的作用等，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍爬山虎的生长特点，包括叶子、茎、根等部分的结构和功能。

-举例说明：通过实际观察或图片展示，让学生了解爬山虎如何利用“脚”攀爬。

-互动探究：分组讨论爬山虎攀爬的原因，引导学生思考并分享自己的观点。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解作者观察爬山虎的方法，如细致观察、记录变化等。

-引导学生模仿作者，尝试观察家中或校园中的植物，并记录观察结果。

4.新课呈现（续）（约10分钟）

-学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，分析其在描绘爬山虎时的作用。

-学生朗读课文，体会作者对爬山虎的喜爱之情。

5.新课呈现（续）（约5分钟）

-引导学生思考：爬山虎的生长特点对我们的启示是什么？

-学生分享自己的思考，教师总结并强调观察和思考的重要性。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，创作一幅描绘爬山虎生长过程的图画。

-教师指导：巡回指导，给予学生必要的帮助和鼓励。

7.巩固练习（续）（约10分钟）

-学生展示自己的作品，互相评价，分享创作心得。

-教师点评，指出作品中的亮点和不足，提出改进建议。

8.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调爬山虎的生长特点、观察方法和修辞手法的重要性。

-引导学生认识到观察和思考在学习和生活中的作用。

9.作业布置（约5分钟）

-让学生观察家中或校园中的植物，记录观察结果，并尝试用比喻、拟人等修辞手法进行描述。

-鼓励学生课后阅读有关植物生长的书籍或文章，拓宽知识面。

10.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中保持好奇心和观察力。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然观察日志：鼓励学生记录生活中的自然现象，如植物的生长周期、季节变化等。

-植物生长周期图集：提供一系列不同植物生长周期的图片，帮助学生了解不同植物的生长特点。

-植物生态纪录片：选择与爬山虎相关的生态纪录片，让学生通过视频了解植物在自然环境中的生长状态。

-植物科普书籍：推荐适合四年级学生的植物科普书籍，如《植物的秘密生活》、《树木的故事》等。

2.拓展建议：

-观察记录：引导学生在家中或校园中寻找不同的植物，记录它们的生长变化，并制作成观察日志。

-创作绘本：鼓励学生根据自己观察到的植物生长过程，创作绘本故事，提高学生的想象力和表达能力。

-生态摄影：组织学生进行生态摄影活动，用镜头捕捉植物生长的瞬间，培养学生的审美能力和摄影技巧。

-植物知识竞赛：举办植物知