《Unit 4 Friends Lesson 2》（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册.docx
《Unit4FriendsLesson2》（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
《Unit4FriendsLesson2》（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册
本节课教学内容为北师大版英语三年级上册《Unit4Friends》的第二课时，主要内容包括：
1.学习单词：boy,girl,friend,nice,kind等；
2.学习句型：“He/Sheismyfriend.He/Sheisverynice/kind.”；
3.了解如何描述朋友的外貌和性格特点；
4.培养学生用英语进行简单交流的能力，提高他们的听说技能。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：
1.语言能力：通过学习描述朋友的外貌和性格特点，提高学生的英语表达能力，培养他们运用所学语言进行实际交流的能力。
2.文化意识：通过学习关于朋友的词汇和句型，增进学生对友谊的理解，培养他们尊重不同文化和价值观的开放态度。
3.思维品质：鼓励学生在描述朋友时进行观察、分析和比较，发展他们的思维敏捷性和逻辑性。
4.学习能力：通过课堂互动和小组合作，激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习英语的能力和合作精神。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.掌握描述朋友外貌和性格的单词及句型；
2.能用英语进行简单的交流，描述自己的朋友。
难点：
1.单词的正确发音和记忆；
2.句型的准确运用和语言表达的流畅性。
解决办法及突破策略：
1.针对单词记忆，采用图片辅助记忆法，将单词与图片结合，通过视觉刺激帮助学生记忆；
2.通过情境模拟和角色扮演，让学生在真实语境中练习句型，增强语言实践能力；
3.设计互动游戏，如“猜猜我的朋友是谁”，让学生在游戏中自然地运用所学单词和句型；
4.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生大胆开口，减少语言表达时的紧张感；
5.分组合作，让学生在小组内相互交流，互相纠正错误，提高口语表达能力。
四、教学方法与策略
1.采用任务型教学法，结合讲授和小组讨论，引导学生主动参与学习过程。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟情景，用所学句型介绍自己的朋友。
3.利用多媒体教学，播放英语歌曲或动画片段，增加课堂趣味性，提高学习效率。
4.实施游戏化教学，如“快速问答”游戏，加强学生对新词汇和句型的记忆和应用。
5.利用互动式白板，展示单词卡片和句型模板，辅助教学并增强学生的视觉学习体验。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
开场用简单的英语问候与学生互动，如“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”引导学生回答。接着通过展示一些朋友的图片，询问学生：“Canyoutellmewhoisyourfriend?Whatdoesyourfriendlooklike?”激发学生的兴趣，自然导入新课内容。
2.讲授新知（20分钟）
a.呈现本课的生词和句型，通过PPT展示单词和例句，同时使用实物或图片辅助教学，确保学生理解单词和句型的含义。
b.用简单的英语解释每个单词和句型的用法，并进行必要的语法讲解，如如何描述一个人的性格和外貌。
c.通过示范和领读，让学生跟读单词和句型，确保发音正确。
d.分组练习，让学生在小组内尝试使用新学的单词和句型描述朋友。
3.巩固练习（10分钟）
a.设计一些练习题，如填空、选择或匹配题，让学生在纸上完成，巩固新学的单词和句型。
b.进行“快速问答”游戏，教师提问，学生迅速回答，增加口语练习的机会。
c.邀请几名学生上台演示，用今天学到的句型介绍他们的朋友，其他学生听后猜猜是谁。
4.课堂小结（5分钟）
教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型，并鼓励学生在日常生活中使用英语描述朋友。同时，询问学生是否有疑问，并进行解答。
5.作业布置（5分钟）
布置两项作业：一是要求学生写一篇短文，描述自己的一个朋友；二是预习下一课的内容，并准备在下一堂课上分享自己的预习成果。教师提供一些写作指导，如如何开头、结尾，以及如何组织文章结构。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
a.词汇拓展：除了教材中的单词，还可以教授一些与朋友相关的额外词汇，如：bestfriend（最好的朋友）、playmate（玩伴）、classmate（同学）、neighbor（邻居）等。
b.句型拓展：引入一些复杂的句型来描述朋友，例如：“Myfriendisnotonlykindbutalsove