Unit 4 Friends Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册.docx
Unit4FriendsLesson2（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册
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授课地点
教具
设计意图
本节课旨在通过英语三年级上册Unit4FriendsLesson2的内容，让学生学会表达对朋友的喜爱和感激之情。通过实际情境的创设和互动，培养学生的英语口语表达能力和听力理解能力，同时激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语交际能力。
核心素养目标
1.培养学生运用英语进行日常交际的能力，学会表达对朋友的喜爱和感激。
2.提升学生的跨文化意识，理解不同文化中友谊的表达方式。
3.增强学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组合作，提高学生的合作精神和团队协作能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在三年级英语学习初期，已经具备了一定的英语基础，能够识别简单的英语字母和单词，并能够进行基础的听说练习。在之前的学习中，他们已经接触过一些基础的问候语、自我介绍以及简单的描述性词汇。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
三年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对学习英语有较高的兴趣。他们的学习能力和记忆力较强，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学活动来维持他们的学习兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更偏向于动手操作和互动交流。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量有限，难以准确表达对朋友的喜爱和感激；二是语法的运用不够熟练，可能导致句子结构不完整；三是对于不同文化中友谊表达方式的差异理解不足。教师需要通过适当的教学策略和辅助工具帮助学生克服这些困难。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、录音机、英语教材（北师大版三年级上册Unit4FriendsLesson2）。
2.课程平台：学校网络教学平台，用于在线资源分享和学生作业提交。
3.信息化资源：英语学习软件、在线英语词典、相关英语歌曲和视频资料。
4.教学手段：实物教具（如图片、卡片）、情境模拟道具、角色扮演道具。
教学过程
一、导入新课
1.老师通过提问：“同学们，你们有没有好朋友呢？你们是如何表达对朋友的喜爱和感激的呢？”来引导学生回顾自己与朋友相处的经历，激发学生的学习兴趣。
2.学生分享自己的经历，老师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语表达对朋友的喜爱和感激。”
二、课文主旨内容探究
1.老师呈现课文标题“Unit4FriendsLesson2”，引导学生思考：“这个标题告诉我们今天要学习的内容是什么？”
2.学生根据标题猜测，老师总结：“今天我们将学习如何用英语表达对朋友的喜爱和感激。”
三、课文朗读与理解
1.老师播放课文朗读录音，学生跟读，注意发音和语调。
2.老师提问：“同学们，你们听到了什么？”引导学生注意课文中的关键信息，如朋友的名字、喜好等。
3.学生回答，老师总结：“课文介绍了朋友之间的互动和表达喜爱的方式。”
四、词汇教学
1.老师呈现课文中的重点词汇，如“like”、“love”、“thank”等，引导学生通过图片、实物等辅助手段理解词汇含义。
2.学生跟读词汇，并尝试用词汇造句，如：“Ilikemyfriend.”（我喜欢我的朋友。）
3.老师点评学生的句子，纠正发音和语法错误。
五、语法教学
1.老师讲解课文中的语法点，如一般现在时态、情态动词等。
2.学生跟随老师一起进行语法练习，如填空、改写句子等。
3.老师点评学生的练习，纠正错误。
六、课文角色扮演
1.老师将学生分成小组，每组选出一个角色，如“张三”和“李四”。
2.学生根据课文内容，进行角色扮演，用英语表达对朋友的喜爱和感激。
3.小组之间进行互评，老师给予点评和指导。
七、课堂小结
1.老师提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？”引导学生回顾本节课的重点。
2.学生回答，老师总结：“今天我们学习了如何用英语表达对朋友的喜爱和感激，掌握了相关词汇和语法。”
八、布置作业
1.老师布置课后作业：“请同学们用今天学习的词汇和语法，写一篇关于自己朋友的短文。”
2.学生认真完成作业，老师给予指导和反馈。
九、课堂反思
1.老师引导学生反思：“今天的学习有什么收获？”
2.学生分享自己的收获，老师总结：“通过今天的学习，同学们不仅掌握了表达喜爱和感激的英语表达方式，还提高了自己的口语表达能力。”
教学资源拓展
1.拓展资源：
-朋友相关的故事书：《TheBestestBestFriends》或《AmeliaBedeliaandthe