2024秋五年级语文上册 第一单元 第1课 白鹭说课稿 新人教版.docx
2024秋五年级语文上册第一单元第1课白鹭说课稿新人教版
一、设计思路
本节课以新人教版五年级语文上册第一单元第1课《白鹭》为教学内容，围绕课文主题，结合学生的认知水平，设计以下教学思路：首先，通过导入激发学生对白鹭的兴趣；其次，引导学生自主阅读，理解课文内容，体会作者对白鹭的喜爱之情；再次，通过课堂讨论、分析课文中的写作手法，提高学生的写作能力；最后，布置课后作业，巩固所学知识，培养学生的观察力和表达能力。整个教学过程注重培养学生的阅读理解、写作和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容。
二、核心素养目标
1.语言建构与运用：培养学生通过阅读《白鹭》一文，能够理解并运用文章中的优美词汇和句式，提升语言表达和写作能力。
2.思维发展与提升：通过分析课文中的描写手法和情感表达，培养学生深度思考、推理判断的能力，以及审美鉴赏和创造思维的能力。
3.文化传承与理解：引导学生感受作者对自然美的热爱和敬畏，增强学生对中华传统文化中自然观的认同和传承。
4.实践与创新：鼓励学生在生活中观察自然，将所学知识应用于实际，创作自己的文学作品，培养创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①能够正确地朗读并背诵《白鹭》课文，理解课文大意。
②学习并掌握课文中的生字词，能够正确书写并在句子中运用。
③分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并学会在自己的写作中运用。
④理解作者对白鹭的喜爱之情，感受文本中的自然美。
2.教学难点
①掌握课文中的长句和复杂句型，提高阅读理解能力。
②深入理解课文中的情感表达，体会作者对白鹭细腻的描绘和情感投入。
③学习课文中的写作技巧，如细节描写、情感抒发等，并尝试在写作中模仿运用。
④能够将课文中所学的知识和技巧，转化为自己的观察和表达，创作出具有个性的文学作品。
四、教学方法与手段
1.教学方法
①采用讲授法，系统介绍课文背景和作者的写作风格，帮助学生更好地理解文本。
②运用讨论法，组织学生分组讨论课文中的关键问题，促进学生思考和表达能力的发展。
③利用实验法，通过观察白鹭的图片或视频，增强学生对课文内容的直观感受。
2.教学手段
①使用多媒体设备展示课文中的图片和视频，增加学生对白鹭形象的认识。
②利用教学软件进行生字词的学习和复习，提高学生的学习效率。
③结合互联网资源，引入相关的扩展阅读材料，丰富学生的知识面。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
以播放白鹭的图片和视频为导入，让学生观察并描述白鹭的外貌特征和生活习性。随后提出问题：“你们对白鹭有什么印象？”通过学生的回答，自然过渡到本课的学习内容，引出课文《白鹭》。
2.讲授新知（20分钟）
首先，让学生自主阅读课文，理解课文大意。接着，教师逐段讲解课文，分析文中的生字词、修辞手法和情感表达。在讲解过程中，引导学生关注课文中的优美句段，并让学生尝试用自己的语言复述课文内容。
②讲解课文中的生字词，让学生正确书写并在句子中运用。同时，分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并让学生举例说明。
③对课文中的情感表达进行讲解，引导学生理解作者对白鹭的喜爱之情，感受文本中的自然美。
3.巩固练习（10分钟）
进行课堂练习，包括以下内容：
①让学生默写课文中的生字词。
②选择课文中的句子，让学生进行仿写。
③提出与课文相关的问题，让学生思考并回答。
4.课堂小结（5分钟）
回顾本节课的学习内容，总结课文中关于白鹭的描写和作者的情感表达。同时，强调学生在写作中运用所学知识和技巧的重要性。
5.作业布置（5分钟）
布置以下作业：
①课后熟读并背诵课文《白鹭》。
②用自己的语言描述一种动物，注意运用课文中所学的修辞手法和情感表达。
③收集关于白鹭的资料，下节课分享给同学们。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
（1）文学作品拓展：推荐学生阅读其他描写自然和动物的经典文学作品，如《动物素描》、《昆虫记》等，以增加学生对自然美的认识和对生物的兴趣。
（2）白鹭相关知识：介绍白鹭的生活习性、分布范围、保护现状等，让学生更深入地了解这一物种。
（3）写作技巧拓展：提供一些关于如何运用比喻、拟人等修辞手法的写作指导资料，帮助学生提升写作技能。
（4）自然观察活动：鼓励学生参与户外自然观察活动，如观鸟、写生等，将课堂学习与实践活动相结合。
2.拓展建议
（1）文学作品阅读：建议学生在课后选择一部描写自然的文学作品进行阅读，并写一篇简短的读后感，分享自己的阅读体验和感受。
（2）白鹭研究项目：鼓励学生成立兴趣小组，对白鹭进行专题研究，包括收集资料、撰写研究报告，并在课堂上进行分享。
（3）写作技能训练：安排学生在课后练习运用比喻、拟人等修辞手法写作，可以是描写一个动物或者自然景观的短文