汉语拼音14 ɑng eng ing ong（Word说课稿）新教材2024-2025学年一年级语文上册同步备课（统编版2024）.docx

汉语拼音14ɑngengingong（Word说课稿）新教材2024-2025学年一年级语文上册同步备课（统编版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：汉语拼音14ɑngengingong

2.教学年级和班级：一年级语文上册

3.授课时间：2024年10月第3周星期二第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言文字运用能力和文化自信。通过学习ɑngengingong的拼音，学生能够增强对汉语拼音的感知能力，提高拼读技巧，为自主阅读打下基础。同时，通过学习这些音节的组合，学生能够感受汉语拼音的韵律美，培养对汉语文化的兴趣和认同感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握ɑngengingong的拼音发音和拼读规则。

-详细列明：

-正确发音：指导学生准确发出ɑng、eng、ing、ong的音，注意舌位和口型的变化。

-拼读练习：通过具体的例词进行拼读练习，如“ɑng”拼“m”为“mɑng”，让学生练习拼读并说出词语。

2.教学难点

-难点内容：ɑngengingong的拼读和书写。

-详细列明：

-拼读区分：区分形近的拼音音节，如“eng”与“en”的发音区别，避免混淆。

-书写难点：帮助学生正确书写ɑngengingong的拼音字母，特别是形近字母的区分。

-实际应用：将新学的音节应用到实际词语中，如“长”（cháng）、“红”（hóng），让学生通过书写练习巩固。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新教材2024-2025学年一年级语文上册同步备课（统编版2024）。

2.辅助材料：准备与ɑngengingong相关的图片，如苹果（表示ɑng）、红领巾（表示eng）、风铃（表示ing）、灯笼（表示ong），以及拼音字母卡片。

3.教学工具：准备拼音卡片、磁吸板，用于拼读练习和游戏互动。

4.教室布置：设置拼读角，放置拼音字母模型，营造拼音学习的氛围。

五、教学过程

1.导入新课

-老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习的是汉语拼音中的ɑngengingong，这些音节可是拼音家族中的重要成员哦！大家准备好了吗？”

-学生们纷纷点头，有的小声说着：“准备好了！”

-老师接着说：“那我们先来复习一下已经学过的拼音，看看谁记得最牢。”

2.复习旧知

-老师拿出拼音卡片，逐个出示，让学生跟读。

-学生们齐声跟读，老师适时纠正发音不准确的同学。

-老师说：“好的，现在我们来做一个游戏，看谁能在规定时间内正确拼读出最多的词语。”

3.拼音游戏

-老师将学生分成小组，每组发一套拼音卡片。

-老师说：“每组选一个代表，我将随机抽取拼音卡片，代表需要快速拼读出相应的词语。”

-学生们积极参与游戏，拼读出词语后，老师给予肯定和鼓励。

4.新知学习

-老师板书ɑngengingong，并逐一讲解每个音节的发音和口型。

-老师说：“大家注意，ɑng的发音是先发a的音，然后迅速过渡到ɡ的音，中间不能停顿。”

-学生们认真听讲，跟着老师一起练习发音。

5.拼读练习

-老师出示含有ɑngengingong的词语，让学生跟读并拼读。

-学生们跟读并拼读，老师逐一检查，纠正发音错误。

-老师说：“大家要注意，拼读时要注意声调，正确的拼读才能读出词语的正确发音。”

6.课文主旨内容探究

-老师说：“接下来，我们要学习课文《ɑngengingong》。这篇课文主要介绍了ɑngengingong这四个音节的发音和用法。”

-老师板书课文标题，并逐句讲解课文内容。

-老师说：“请大家跟读课文，注意发音和节奏。”

7.课文朗读

-老师邀请学生上台朗读课文，其他学生认真听讲。

-老师说：“朗读课文时，要注意语气和停顿，让课文更有感情。”

8.课堂小结

-老师说：“今天我们学习了ɑngengingong这四个音节的发音和用法，希望大家课后能多加练习，熟练掌握。”

-老师总结本节课的重点内容，并布置课后作业。

9.课后作业

-老师说：“请大家课后完成以下作业：”

1.朗读课文《ɑngengingong》三遍。

2.拼读含有ɑngengingong的词语，如“长”（cháng）、“红”（hóng）等。

3.画一幅以ɑngengingong为主题的图画。

10.课堂总结

-老师说：“今天我们学习了ɑngengingong这四个音节的发音和用法，希望大家课后能多加练习，熟练掌握。这节课就上到这里，下课！”