汉语拼音14 ɑng eng ing ong（Word说课稿）新教材2024-2025学年一年级语文上册同步备课（统编版2024）.docx
汉语拼音14ɑngengingong（Word说课稿）新教材2024-2025学年一年级语文上册同步备课（统编版2024）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：汉语拼音14ɑngengingong
2.教学年级和班级：一年级语文
3.授课时间：2024年10月第3周星期二第2节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）增强学生的语言感知能力，通过学习ɑng、eng、ing、ong等拼音，提高他们对声母与韵母结合规律的认识；2）提升学生的语感和拼音拼读技巧，培养他们准确、流利、有感情的朗读能力；3）激发学生对汉语拼音的兴趣，培养他们自主学习和探究的学习习惯。
重点难点及解决办法
重点：
1.拼音ɑng、eng、ing、ong的正确发音和书写。
2.学生能够掌握这些复韵母与声母的拼读规则。
难点：
1.ɑng、eng、ing、ong等复韵母的发音，学生容易混淆。
2.学生在拼读时，容易忘记声调。
解决办法：
1.通过示范发音、对比练习等方式，帮助学生准确发音。
2.设计声母与复韵母的拼读练习，让学生在具体语境中感受发音差异。
3.使用声调卡片，让学生直观地学习声调规则，并在拼读时注意声调的正确使用。
4.通过游戏和竞赛等形式，提高学生拼读的兴趣，帮助他们克服难点。
教学方法与策略
1.采用直观演示法，通过实物展示和拼音卡片，帮助学生直观地认识ɑng、eng、ing、ong等复韵母。
2.运用互动游戏，如“拼音接龙”、“找朋友”等，提高学生的参与度和兴趣。
3.设计拼读练习环节，让学生在小组合作中练习拼读，培养合作学习的能力。
4.利用多媒体技术，播放拼音歌曲或动画，帮助学生理解和记忆复韵母的发音规律。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对汉语拼音的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们喜欢听故事吗？故事里有什么？有没有觉得有些故事里的发音很特别？”
展示一些带有拼音的故事片段，让学生初步感受拼音在故事中的作用。
简短介绍汉语拼音的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.汉语拼音基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解汉语拼音的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解汉语拼音的定义，包括声母、韵母、声调等基本组成元素。
使用图表或示意图展示声母表、韵母表和声调的发音位置。
3.汉语拼音案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解汉语拼音的特性和重要性。
过程：
选择几个简单的词汇，如“水（shuǐ）”、“车（chē）”，分析其声母、韵母和声调。
引导学生观察这些词汇在日常生活中出现的频率，讨论拼音对于阅读和交流的重要性。
小组讨论：让学生分组讨论如何使用拼音来帮助记忆和查找生词。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与汉语拼音相关的主题进行讨论，如“如何利用拼音学习新词汇”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汉语拼音的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调汉语拼音的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括汉语拼音的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调汉语拼音在阅读、写作和日常交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用拼音。
布置课后作业：让学生回家后尝试用拼音拼读一首儿歌或小诗，以巩固学习效果。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《拼音王国历险记》：一本以拼音为主题的儿童文学作品，通过有趣的故事情节，帮助学生复习和巩固拼音知识。
-《汉语拼音乐园》：一本互动性强的拼音学习书，包含丰富的拼音练习和游戏，激发学生学习拼音的兴趣。
-《汉字起源》：介绍汉字的起源和发展，让学生了解汉字与拼音的关系，以及汉字的构成和演变。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以尝试自己制作拼音卡片，将学过的声母、韵母和声调制作成卡片，以便随时复习。
-家长可以协助学生收集日常生活中出现的词汇，引导学生尝试用拼音进行标注，增加学习的趣味性。
-学生可以利用网络资源，如在线拼音学习平台或应用程序，进行自主学习和练习。
-开展家庭拼音竞赛，如拼音接龙、