冀教版小学科学一年级下册教案（全册）.doc

第二学期一年级科学教学计划 一、指导思想： 充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动. 二、 教学目标:  1、培养学生科学的 思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学,运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得 科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题,想问题。 3、继续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的 因果关系，注重观察实验中的测量,特别是 控制变量，采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 三、相关措施1、根据自然学科的特点和高年级学生的特点,自然课仍然要加强直观,重视课本上的图画和实践操作.2、重视指导学生认识各种事物之间的内在联系,变化规律和原因.3、不同的课型用不同的教学思路。 4、贯彻 理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。5、注意发展儿童智力，培养能力。 四、教学进度： 单元 课题内容 课时 划分 起止 时间 教学目标 重点 难点 教学 手段 教学 措施 单元 1 水和空气 4 3.4 / 3.28 1、探究水的作用。 2、探究空气的作用 3、使学生喜欢上科学。 查阅资料获取有关水和空气等方面的信息。 探究水和空气的重要性。 收集有关水和空气的文字资料、图片、课件 探究、实验法 单元 2 太阳和月亮 4 3.29 / 4.25 1、进一步增强探究太阳和月亮的兴趣。 2、使学生切实体会到科学的奇妙。 认识了解太阳和月亮。 使学生切实了解认识太阳和月亮。 课件、图片、资料 探究实验 单元 课题内容 课时 划分 起止 时间 教学目标 重点 难点 教学 手段 教学 措施 单元 3 天气和生活 3 4.26 / 5.16 1、进一步增强了解天气与生活的兴趣。 2、使学生切实体会到天气与生活的联系。 感悟每种动植物都要有适于自己生存的环境，天气。 形成人与自然和谐共处的思想观念和行为习惯。 多层面、多角度的情感体验 探究、体验法 单元 4 科技与生活 3 5.17 / 6.6 1、认识常见的科技产品。 2、了解科技产品与生活息息相关。 3、培养学生用多种方法记叙实验结果的能力。 认识常见的科技产品。 培养学生认真细致观察事物的良好学习习惯。 课件、图片、资料 探究实验 单元 课题内容 课时 划分 起止 时间 教学目标 重点 难点 教学 手段 教学 措施 单元 5 科学擂台 1 6.7 / 6.13 自己动手制作太阳能热水器。 引导学生自己动手制作。 引导学生感受制作的乐趣。 自己准备材料设计。 动手实践 复习 1——5单元 3 6.14 / 期末 通过复习与练习，使学生融会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。 科学概念、定义、实验演示、结论 培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯 练习、讲解、学生互查、测试。 综合练习、自主、合作、交流 小学一年级教案 第一单元 认识水 【教学目标】 1能用多种感官观察水的特征 2能用简单的词语描述水的特征 3能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流 4能对本课的学习进行反思与评价 【教学重难点】 重点：水没有颜色、没有气味、没有固定性状 难点：水没有固定性状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别 课时安排：一课时 课前准备：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋 【教学过程】 教学环节 导入： 师：大家都在哪些地方见过水？ 二、打开书，观察图片 师：还哪些地方的水同学们没有说到的？思考水有什么特点？ 三、探究与发现 提出问题:出示水、牛奶、和白醋三个杯子，让学生判断那个杯子里装的是水。 分组观察：先提出要求，然后分组进行观察、判断 交流汇报：让学生充分交流“哪个杯子是水？是怎么判断出来的？” 让学生说一说是怎么观察出来的，观察时应该注意哪些事项，充分利用眼、耳、舌、鼻、皮肤等感官。 搜集证据，提供不同容器，让学生感受水本身没有固定形状。 总结 水没有颜色，没有气味，没有固定的形状。五、应用与拓展 师：我们学习了水的特征，水的用途有哪些？我们应该怎么样？ 生：海生水、河水、喝的水、水龙头、做饭的水。 生：瀑布、露水 生：白色的是牛奶，透明的是白醋和水。 生：白色的是牛奶，酸的是白醋，没有味道的是水。 生：眼睛观察颜色，鼻子闻味道，手感受水 生：没有形状 学生一起朗读 生：做饭、洗菜、洗澡、游