2024秋八年级英语下册 Module 3 Journey to space Unit 1 Has it arrived yet说课稿(含教学反思）（新版）外研版.docx

2024秋八年级英语下册Module3JourneytospaceUnit1Hasitarrivedyet说课稿(含教学反思）（新版）外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋八年级英语下册Module3JourneytospaceUnit1Hasitarrivedyet说课稿(含教学反思）（新版）外研版

教材分析

本节课选自2024秋八年级英语下册Module3JourneytospaceUnit1Hasitarrivedyet。本单元以太空旅行为主题，通过阅读和听力活动，引导学生了解太空探索的历程，培养学生的英语阅读和听力能力。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的英语应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）文化理解与传承，通过学习太空探索的历史和现状，增强学生对科学精神和文化多样性的认识；2）思维品质，通过分析太空旅行相关的文本和听力材料，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力；3）学习能力，通过参与课堂活动和自主学习，提高学生运用英语进行信息获取和处理的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：本节课的重点词汇包括astronaut,spaceship,moon,orbit等，这些词汇是理解太空旅行主题的关键。

-句型结构：学习并掌握Howdotheytravel?Theytravelinspaceships.等句型，为描述太空旅行的过程打下基础。

-事实信息：准确获取并复述文章中的事实信息，如ThespaceshiptookofffromEarthin1961.，提高学生的信息处理能力。

2.教学难点

-词汇理解：对于一些学生来说，如astronaut,spaceship等专业词汇的理解可能存在困难，需要通过图片、例句等方式加强记忆。

-语法结构：对于一些学生，理解句子结构“主语+谓语+宾语+状语”在描述太空旅行时的运用可能较为复杂，需要通过练习来熟练掌握。

-逻辑推理：理解文章中的逻辑关系，如因果关系、转折关系等，对于部分学生来说可能较为困难，需要教师通过提问和讨论来引导学生思考。

-文化背景知识：由于太空旅行是一个跨文化主题，学生可能对相关的文化背景知识了解有限，需要教师提供相关的文化背景介绍，帮助学生更好地理解课文内容。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：外研版英语教材配套教学平台，用于辅助教学视频和互动练习。

-信息化资源：太空探索相关的图片、视频资料、在线英语学习网站。

-教学手段：教科书、课堂活动卡片、学生练习册、PPT课件。

教学过程

一、导入（5分钟）

-教师展示一张太空图片，引导学生观察并描述图片内容。

-提问：“同学们，你们知道这张图片是什么吗？它代表了什么？”

-学生回答后，教师简要介绍太空探索的历史和重要性。

二、新课导入（10分钟）

-教师播放一段关于太空探索的视频，让学生初步了解太空旅行的过程。

-提问：“同学们，视频中提到了哪些太空旅行的事件？你们对太空旅行有什么疑问？”

-学生观看视频后，教师引导学生讨论并分享自己的看法。

三、课文阅读（20分钟）

-教师分发课文，让学生自主阅读，并要求注意以下内容：

1.核心词汇：astronaut,spaceship,moon,orbit等。

2.句型结构：Howdotheytravel?Theytravelinspaceships.

3.事实信息：ThespaceshiptookofffromEarthin1961.

-教师指导学生分段阅读，并提问检查理解情况。

-学生阅读课文后，教师组织学生进行小组讨论，分享阅读心得。

四、课文讲解（15分钟）

-教师针对课文中的重点内容进行讲解，包括：

1.词汇讲解：astronaut,spaceship,moon,orbit等。

2.句型讲解：Howdotheytravel?Theytravelinspaceships.

3.事实信息讲解：ThespaceshiptookofffromEarthin1961.

-教师通过图片、例句等方式帮助学生理解和记忆重点内容。

五、课堂活动（15分钟）

-教师组织学生进行以下活动：

1.词汇接龙：学生依次说出课文中的重点词汇，考察学生的词汇记忆情况。

2.句型练习：学生根据教师给出的句型，用课文中的词汇进行造句。

3.小组讨论：学生分组讨论