可持续发展与高等职业教育20147212102145316.doc

可持续发展与高等职业教育 　　内容摘要：可持续发展观念已成为人类的文化共识，人类的发展观念应由传统的工业文明向现代的生态文明转变。高等职业教育观念要体现可持续发展战略的思想，高等职业教育培养人才的素质和能力应体现可持续发展的延续性，培养具有生态意识的高层次实用性人才，以适应可持续发展战略的需要，从而促进经济建设与生态文明建设的共同发展。 　　关键词：可持续发展 高等职业教育 生态文明 实用性人才 　　1987年世界环境与发展委员会在题为《我们共同的未来》的报告中，第一次阐述了“可持续发展”的概念：即“既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展”。“可持续发展”是人类在全面总结自己的发展历程，重新审视自己的经济社会行为而提出的一种新的发展思路和发展模式。它体现着人类对社会进步与自然环境关系的反思，也是人类发展观念由传统的工业文明向现代的生态文明的一次历史性转变。加快可持续发展人力资源的教育与培养已成为一种国际趋向。高等职业教育是教育与经济结合的桥梁和纽带，发挥着培养人才、推广科技、传播文化、提高劳动者素质的重要作用。可持续发展战略的实施，给高等职业教育带来发展机遇的同时，也提出了挑战。根据高等职业教育的特点和可持续发展战略的要求，高等职业教育在实施可持续发展战略思想时应注意以下几点； 　　一、高等职业教育的观念要体现可持续发展战略的思想 　　人类在向自然界获取财富的同时，伴随经济发展而产生的资源破坏、环境污染、生态恶化。也为人类自身营造了苦难和恶梦。长江的水灾和北方的沙尘暴…，就是大自然对人类伤害生态环境的报复。这些沉痛的教训，使人类醒悟到，人类正面临着生态危机和生存危机的挑战！1992年8月,我国政府提出 “中国环境与发展十大对策”，明确指出走可持续发展道路是中国当代以及未来的必然选择。并明确作出了中国今后在经济和社会发展中实施可持续发展战略的重大决策。中国将建立可持续发展的经济体系、社会体系和保持与之相适应的可持续利用的资源和环境基础，作为可持续发展的总体目标，以最终实现经济繁荣、社会进步、生态安全。《中国21世纪议程》指出；环境保护与可持续发展已成为中国政府制订政策和计划的基本要素，并贯穿在各个经济活动领域中。实现可持续发展战略必须转变思想观念和行为规范。要正确认识和对待人与自然的关系，用可持续发展的新思想、新观点、新知识，改变人们传统的生产方式、消费方式、思维方式，从整体上转变人们的传统观念和行为规范。它不仅需要人们的经济意识和环境意识产生转变，更要求人类的发展观念发生根本转变。由传统的工业文明发展观向现代的生态文明的人文理性转变。人类在改造自然的同时应保护自然，人类的发展应在不破坏人类赖以生存的环境的前提下与自然和睦共处，是人类文明得以延续的保证。可持续发展观强调经济社会发展一体化，强调的发展不是简单的经济进步，而是资源、环境、社会的综合发展，是物质文明与精神文明的共同进步。实施科教兴国的战略，促进科技教育与经济的紧密结合，使可持续发展观念成为人类的文化共识。因此，可持续发展要求我们在重视高等职业教育在经济建设中作用的同时，更要去全面认识高等职业教育的社会价值。要在整个高等职业教育过程中体现可持续发展思想。建立一种保护生态环境的价值观和伦理规范体系，培养学生的生态意识和生态道德，从而促进经济建设与生态文明建设的共同发展。；加强精神文明和民主法制建设，促进社会的全面进步，建立可持续发展的社会基础； 　　二、高等职业教育的发展要贯穿可持续发展战略的思想 　　《中国的环境保护》指出：环境意识如何是衡量一个国家和民族的文明程度的一个重要标志，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质(包括环境意识在内)的基本手段之一。环境教育的内容包括：环境科学知识、环境法律法规知识和环境道德伦理知识。环境教育是面向全社会的教育。其对象和形式包括：以社会各阶层为对象的社会教育，以大、中、小学生和幼儿为对象的基础教育，使环境教育成为素质教育的一部分。高等院校要结合专业特点，把实行两个根本性转变、实施可持续发展战略以及人口、资源、发展同环境的关系贯穿于整个教学过程之中。要把可持续发展和科教兴国两大战略有机地结合起来，科技水平和人口素质是实现可持续发展战略的两大支柱。科教兴国战略的实施，将为可持续发展提供有力的技术保障和人力资源支撑。因此教育的作用是举足轻重的。高等职业教育要积极主动地参与并有效地为可持续发展战略的实施服务，要将可持续发展的战略思想贯穿于教育的全过程之中，因此高等职业教育的课程内容上应体现可持续发展战略的思想，培养并提高学生的可持续发展思想意识。高等职业教育培养经济建设实用型高级人才，没有这些掌握相关知识和技术的人才，先进的科学技术就不可能转化为现实的生产力，从而制约经济的发展和科技的进步。没有这些具