浅析高等职业教育的科学发展.doc

浅析高等职业教育的科学发展 科学发展观June2009 浅析高等职业教育的科学发展 龚美霞 (南京信息职业技术学院,江苏南京210046) [摘要]本文从科学发展观这一重大战略思想出发,针对高职教育的发展实际,阐述了新时期新阶段高职教育应当如何科学发展, 提出了新形势下高职教育发展的措施. [关键词]科学发展观;高职教育;以人为本;协调发展 【中图分类号]G718.5【文献标识码】A【文章编号]1009.9646(2009)06.0004—02 坚持科学发展观,实现以人为本,全面, 协调,可持续发展,是党中央从新世纪新阶 段党和国家事业发展的全局出发提出的重大 战略思想.全面准确地把握科学发展观的内 涵,以科学发展观指导高职教育工作,并贯 穿于改革发展的各个方面,是当前我们每位 高职教育工作者面临的新课题. 一 ,高职教育科学发展,应进一步突出 以人为本 高职教育培养的目标是生产,建设,服 务一线的高技能人才,这就决定了高职教育 必须进一步突出以人为本. 第一,突出以就业教育为已任.就业是 民生之本,高职教育的根本目标就是就业教 育.围绕这一目标,高职教育应当主动适应 经济社会建设的需要,贴近生产和服务的第 一 线,增强受教育者的就业技能和就业适应 力,为解决我国日益增长和数量庞大的人口 生存问题,教育问题和发展问题,进而实现 人的全面发展作出应有的贡献. 第二,突出学生的主体地位.以育人为 本,以学生为主体,这是高职教育的根本任 务.应当一切服务学生,一切为了学生的成 长,成才,更好地从生活,教学,成长和就 业等诸多方面为学生服务,努力为他们全面 发展创造良好的条件,创造一个有利于学生 身心健康发展的温馨环境,让学生更好地享 受优质教育资源. 第三,突出提升师资整体素质.高职教 育的成败取决于教师队伍的素质,师资队伍 在高职教育发展中具有举足轻重的地位.应 当以提高教师专业素质为中心,构建科学管 理体制和用人机制,更好地发挥广大教师在 高职教育发展中的主力军作用.更加重视教 师的师德,职业道德教育,着力形成一批品 牌专业的学术带头人,以及一支围绕品牌专 业的教师团队. 高职教育必须坚持以人为本的方针,根 本在于发展的目的是人的发展,发展条件又 依赖于人.因而,从当前及长远来看,高职 教育真正的竞争不是外在资源的竞争,不是 地广楼大园美的竞争,而是内在能力的竞争, 更是人的竞争. 二,高职教育科学发展,应进一步强化 内涵建设 加强高职教育的内涵建设,是由高职教 育的定位和办学理念所决定的,是推进高职 教育可持续发展的基础和前提.针对新时期 高职教育的办学特点,发展方向和服务对象, 要转变办学思想,明确培养目标,找准在整 个高等教育体系中的地位,发挥高职教育在 经济社会发展中的独特作用. 第一,明确技能发展的目标取向.技能 是高职学生谋职就业之本,安身立命之基,个 性发展之根.高职教育必须确立技能培养目 标.为此,应优化教学过程,适当降低文化 课的比重,提升专业实践课程的份量,大力 培养学生的实践能力和就业能力.培养学生 既要有一定的理论知识,又要有实际操作经 验,具有学习能力,创造能力并懂得合作,关 心,具有较高的人文素养和对社会负有责任 心,能够适应未来复杂多变的社会需求. 第二,明确开放办学的发展路径.合作 办学是高职教育发展的主流.新的发展形势 要求高职教育必须进一步打破学生培养局限 在校园内的传统型,封闭式的办学模式,扩 大人才培养的半径和空间,将培养人才的触 角延伸到企业,拓展到社会更广阔领域.大 力推行工学结合,校企合作,校企联盟,积 极把产学结合推向纵深. 一 4一 第三,明确服务就业的导向原则.就业 是职教发展的主导,是关系高职教育发展方 向和成败的根本性问题.高职教育的评价标 准要向以就业为导向转变,教育资源的配置 也要向以就业为导向的优势专业倾斜.对此, 应主要从三个方面着手:一是提高学生的职 业能力.真正帮助学生获得生存发展的真本 事,真技能.二是提高学生的职业素养.重 点加强学生的敬业精神,诚信意识,踏实作 风,协作能力和坚毅品格的培养.三是提高 学生的创新能力.培养学生的创新意识,创 新意志和创新思维,使他们真正成为具有创 新精神和实践能力的人. 三,高职教育科学发展.应更加注重统 筹协调发展 当前我国高职教育事业的发展已经进入 了一个结构性调整的新阶段.高职教育的科 学发展,必须是规模,质量和效益的内在统 一 .应当更加重视协调,和谐,统筹,可持 续发展.主要应注重处理好以下三个关系: 第一,处理好内涵发展与外延扩张的关 系.新阶段高职教育应当由做转变为 做强.做犬是前几年市场竞争和学校自 身发展的必然要求.但如果持续进行外延扩 张,教职工和学生增多了,这就带来投入严 重不足,基础比较薄弱,设施比较