吉林省长春市七年级地理上册 第五章 发展与合作说课稿2 （新版）新人教版[001].docx
吉林省长春市七年级地理上册第五章发展与合作说课稿2（新版）新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
吉林省长春市七年级地理上册第五章“发展与合作”是本章节的核心内容。教材从全球化和区域合作的角度，阐述了不同国家和地区的发展现状、合作方式以及面临的挑战。通过本章节的学习，使学生了解国际合作的必要性和重要性，培养他们的国际视野和合作意识。教学内容紧密联系实际，有助于学生认识世界、了解国情，增强社会责任感。
二、核心素养目标
1.培养学生的地理信息系统意识，理解全球化和区域合作对地理发展的影响。
2.提升学生的综合分析能力，通过案例分析，学会从地理角度分析国际合作的优势与挑战。
3.增强学生的国际合作意识，认识到不同文化背景下的交流与合作的重要性。
4.培养学生的全球视野，理解国际关系对国家发展的影响，提高学生的国际竞争力。
三、学情分析
七年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对世界充满探索欲望。在知识层面上，学生对地理学科有一定的兴趣，但地理知识体系尚未建立，对国际合作和发展合作的概念理解较为模糊。能力方面，学生的地理思维能力和分析问题能力有待提高，需要通过实践活动和案例教学来培养。素质方面，学生的全球意识和合作精神尚需加强，需要通过本章节的学习来提升。
在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对地理学科缺乏重视，学习态度不够端正，需要教师引导和激发学习兴趣。此外，学生在课堂上的参与度和合作意识也是影响学习效果的重要因素。为了适应这些情况，本章节的教学设计应注重以下方面：
1.结合学生兴趣，选取贴近生活的案例，提高学生对课程内容的关注度。
2.通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3.运用多媒体教学手段，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。
4.注重学生的地理思维训练，引导学生从地理角度分析问题，提高学生的地理素养。
5.关注学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
四、教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理挂图、地球仪。
2.课程平台：学校地理教学平台，用于发布教学资料和在线测试。
3.信息化资源：国际组织官方网站、地理信息数据库、相关纪录片视频。
4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、地理信息系统软件（如GoogleEarth）。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，针对“发展与合作”这一主题，教师可以要求学生观看关于国际合作的纪录片，并总结观看心得。
设计预习问题：围绕“发展与合作”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为国际合作对发展中国家有哪些积极影响？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果或在线讨论的参与度来了解预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“发展与合作”相关知识点。例如，学生通过阅读相关文章，了解不同国家和地区的发展模式和合作方式。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生可能会提出关于国际合作是否公平的问题，或是关于不同文化背景下的交流与合作如何进行的问题。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交预习成果，展示自己的学习成果，同时也为课堂讨论做准备。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“发展与合作”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“发展与合作”课题，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以讲述一个关于跨国合作成功案例的故事。
讲解知识点：详细讲解“发展与合作”知识点，结合实例帮助学生理解。如，讲解全球化的概念和其对发展中国家的影响。
组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“发展与合作”技能。例如，让学生扮演不同国家的代表，讨论如何在国际合作中实现共赢。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，解答学生关于“一带一路”倡议的具体实施方式和预期效果的问题。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“发展与合作”知识的应