2024-2025学年七年级地理上册 第五章 发展与合作说课稿 （新版）新人教版.docx
2024-2025学年七年级地理上册第五章发展与合作说课稿（新版）新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本章节旨在引导学生了解我国与其他国家在经济、文化、科技等领域的合作与发展，培养学生的国际视野和合作意识。通过学习，使学生认识到合作对于国家发展的重要性，增强学生的民族自豪感和国家认同感。
核心素养目标
1.培养学生理解国际合作的必要性和意义。
2.提升学生分析国内外合作案例的能力。
3.增强学生的全球意识和跨文化沟通能力。
4.培养学生树立开放、包容的国际视野。
重点难点及解决办法
重点：理解“一带一路”倡议对国际合作的影响。
难点：分析不同国家在合作中的角色和作用。
解决办法：
1.通过案例教学，展示“一带一路”的实际成果，帮助学生理解其重要性。
2.组织小组讨论，引导学生分析各国在合作中的角色，培养批判性思维。
3.利用多媒体资源，如地图、视频，直观展示合作路线和成果，突破空间理解难点。
4.设置模拟谈判环节，让学生亲身体验国际合作的过程，提高实践能力。
教学资源
1.软硬件资源：地理教学挂图、触摸屏设备、计算机教室。
2.课程平台：人教版地理网络教学平台、地理教学软件。
3.信息化资源：一带一路沿线国家地图、合作项目视频、相关新闻报道。
4.教学手段：多媒体课件、投影仪、互动白板。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习“一带一路”倡议的背景和主要参与国家。
设计预习问题：围绕“一带一路”倡议，设计问题如“‘一带一路’对沿线国家有哪些积极影响？”和“中国在国际合作中扮演什么角色？”引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解“一带一路”倡议的基本概念和影响。
思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放“一带一路”倡议相关的新闻视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解“一带一路”倡议的路线、合作模式和对中国及世界的影响。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同国家在“一带一路”中的角色和作用。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对“一带一路”的理解。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“一带一路”倡议的复杂性和重要性。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析问题，培养合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置关于“一带一路”倡议的案例分析作业，要求学生分析一个具体的项目案例。
提供拓展资源：提供与“一带一路”相关的书籍和网站，供学生进一步学习。
学生活动：
完成作业：学生认真完成案例分析作业，巩固课堂所学。
拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和研究。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和深化对“一带一路”倡议的理解。
反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。
知识点梳理
六、知识点梳理
一、国际合作概述
1.国际合作的定义：指不同国家、地区或国际组织之间的经济、政治、文化、科技等方面的合作。
2.国际合作的意义：促进各国共同发展，增进国际友好关系，推动世界和平与进步。
3.国际合作的形式：政府间合作、非政府间合作、跨国公司合作、民间合作等。
二、国际经济合作
1.贸易合作：关税同盟、自由贸易区、区域经济一体化等。
2.投资合作：对外直接投资、国际贷款、国际融资等。
3.经济援助：官方发展援助、民间援助、多边援助等。
三、国际政治合作
1.国际政治协商：联合国及其机构、区域性国际组织等。
2.国际安全合作：裁军、军控、防扩散等。
3.国际冲突与合作：和平解决争端、维和行动等。
四、国际文化合作
1.教育交流：留学、教师交流、学术会议等。
2.艺术交流：文化交流活动、艺术节、电影周等。
3.语言合作：推广第二外语、语言教学项目等。
五、国际科技合作
1.研究与发展：共同研发项目、技术引进、知识产权保护等。
2.科技成果共享：技术转移、技术出口、技术合作等。
3.科技人才培养：联合培养、国际科技培训等。
六、国际组织与合作机制
1.联合国：维护国际和平与安全、促进