三小德育典型材料.doc

小学德育管理经验交流材料 梁才办事处第三小学 李艳芳 多年来，我校始终把德育工作放在学校工作的首位，坚持以小学生日常行为规范教育为抓手?，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，在“突出重点，注重实效”上下功夫，开展行之有效的德育工作，取得了显著的成绩，形成了鲜明的德育特色。 一、?????? ? ????1、加强师德建设，确保德育队伍的先进性。抓好队伍建设，通过抓师德建设，组织全校教师在教师会、报告讲座中开展政治理论学习，学好党和国家的方针政策，积极开展师德的学习讨论等形式，努力提高教师的政治素质和师德修养。同时，我校十分注意加强班主任培训，提高班主任素质。??? 2?、继续加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。“自己的事情自己管，自己的未来自己创”。加强少先队建设，调动工作积极性。充分发挥他们在学校管理中的作用，如校园卫生的检查、文明礼仪的监督等。 二、抓好主线，提高学生思想素质。 印度有位哲人说过：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。完美的人格是建立在良好的行为习惯基础上的。良好行为习惯的养成，需要常抓不懈，强化训练。因此，我校以学生养成教育为主线，狠抓学生德育工作，把对师生的养成教育贯穿在教育教学活动的每一个环节，每一个细节中，以提高青少年的思想道德素质。我们采取了一下做法： 1、抓制度建设，使学生养成教育有章可循。 为了加强学生的养成教育，我校除了严格按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》对学生进行教育外，还结合学校和学生实际，制定了一系列的管理制度，促进学生养成良好的习惯。如《学生一日常规要求》、《先进班集体评比标准》、《学生操行评定标准》等。对学生学习、行为、礼仪、卫生、劳动、锻炼等方面提出要求，让学习强化、督促检查有章可循。还采取一些竞赛的形式，如：9月底，组织全校学生进行守则、规范、礼仪常规竞赛。赛前各班主任带领学生采取不同的形式进行学习，强化学生的记忆，赛后通过各种形式检查，督促学生落实到行动上，以规范学生的行为。 2、抓强化教育，使学生养成教育规范有序。（1）新生入学，进行学前教育，以制度学习为主，规范学生的各种习惯。我，作为一年级的班主任，陪同学生一起进行严格的教育。学生进入一年级后，许多的行为都不符合小学生的要求，这需要教师进行正确的引导：先进行为期一个月的文明礼貎、良好行为习惯养成教育，然后举行专门的评比，评出文明之星，小孩子喜欢参与评比等活动，激发起学生的兴趣，使学生在评比中自然养成文明礼貌的好习惯，认真学习的好习惯更需要教师慢慢培养。（2）营造良好的养成教育氛围。提高校园文化建设的标准，与养成教育相配合，通过悬挂标语、用学生作品装饰教室、表彰优秀学生、等形式，营造良好的养成教育氛围。良好的养成教育氛围，才能更有助于学生养成良好的行为习惯，再加上班主任和各任课教师的精心引导，和学生形成和谐的生关系，学生信任你了，才愿意听你的话，做你的事，久而久之，良好的行为习惯就养成了。（3）抓细节，促养成。针对养成教育内容，组织各项检查、抽查、整治。每天多次检查或抽查的常规有：进出校秩序，教室、卫生区打扫等；定时检查或不定时抽查的常规有：课间操、眼保健操、升旗纪律、教室桌凳、书本摆放、学生个人卫生等；整治的常规有：进出校不戴红领巾，迟到，乱扔垃圾，说脏话，违反纪律，佩戴首饰等。所有的检查都与学生操行评定和班级、班主任的考核挂钩，让学生在学校检查、老师教育、学生监督、集体舆论的氛围中逐渐形成良好的行为习惯。查到哪项有问题（一般就是，在检查表格的正面记录扣分情况，在相对应的反面，把扣分原因写清楚，具体到人员）把问题及时反馈到班主任或学生那里，及时解决，绝不留隐患！（4）公布、交流。舆论的作用是强大的，为了强化学生行为习惯的养成，我校利用黑板，对上周常规检查的结果予以公布，总结一下存在的问题以及改进的措施，以表扬先进，激励后进。利用周一例会的时间，和班主任交流本班存在的问题，以便及时改进。（5）多种教育手段相结合。对于部分后进生，通过班主任、家长、年级主任、教务主任、校长的层层教育，通过德育培训班等教育手段，督促其养成良好习惯。主要采用激励的方法，千万不能“一棍子打死”！ 3、抓检查评比，使学生养成教育充满活力。（1）对各项常规要求检查评比，每周评出 “卫生示范班”、“养成教育示范班”，并颁发流动红旗，评比结果与班主任考核和 “优秀班主任”的评选相结合。比如，上学年我所任教的四年级班，在各项评比检查中，均名利前茅，我们班被评为先进班集体，我被评为优秀班主任。（2）把全校所有的教师分到各班级任下班教师，下班教师的年度考核得分和下班班级的常规考核挂钩，促使下班教师也和班主任一样抓学生、班级常规管理、养成教育，形成齐抓共管