四年级信息技术下册 第四单元 第22课《我们生活在信息时代》说课稿 冀教版.docx
四年级信息技术下册第四单元第22课《我们生活在信息时代》说课稿冀教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本课以冀教版四年级信息技术下册第四单元第22课《我们生活在信息时代》为依据，结合学生实际生活，设计了一系列贴近学生生活的教学活动。通过图片、视频、小组讨论等形式，引导学生了解信息时代的特点，培养学生的信息素养和创新能力。
二、核心素养目标
培养学生信息意识，理解信息时代的特点和影响；提升问题解决能力，通过探究活动解决实际信息问题；增强合作学习能力，在小组讨论中分享观点，提高交流与协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点：
-理解信息时代的基本概念和特点，例如电子设备普及、信息传播速度快等。
-掌握信息获取的基本方法，如网络搜索、图书馆查阅等。
-运用信息技术工具进行简单的信息处理，如文本编辑、图片处理等。
2.教学难点：
-信息筛选与评估：学生需要学会从大量信息中筛选出有价值的内容，并评估其准确性。
-信息伦理与安全意识：学生需要理解在信息时代如何保护个人隐私，避免网络诈骗等风险。
-创新思维培养：在信息处理过程中，鼓励学生提出新观点，进行创造性思考。
-小组合作学习：引导学生有效进行分工合作，共同完成任务，提高团队协作能力。
举例：在信息筛选环节，教师可以展示一组信息，让学生分组讨论，识别哪些信息是真实的，哪些是虚假的，并说明理由。在信息伦理与安全意识方面，通过案例分析，让学生了解网络安全的重要性，并学习如何保护个人信息。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解信息时代的基本概念和特点。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题，分享观点，培养合作学习能力。
3.案例分析法：通过具体案例，让学生在实践中学习信息筛选、评估和伦理安全。
教学手段：
1.多媒体演示：利用PPT展示信息时代的相关图片、视频，增强视觉效果。
2.教学软件：使用信息技术教学软件，如文本编辑软件，让学生亲自动手操作，提高实践能力。
3.网络资源：引导学生利用网络资源进行信息搜索，拓展知识面。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。
学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。
具体分析：教师通过预习任务，让学生对信息时代有初步的认识，并通过预习问题引导学生思考信息获取和评估的重要性。例如，教师可以设计问题：“你身边有哪些信息设备？它们是如何改变我们的生活的？”
举例：教师可以要求学生收集关于信息技术的图片或视频，并制作成小报或PPT，展示在课堂上。
2.课中强化技能
教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。
学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。
具体分析：在讲解信息时代特点时，教师可以通过展示不同年代的信息技术发展历程，让学生直观感受信息时代的变迁。例如，通过展示早期电脑与现在的智能手机对比，激发学生对信息技术发展的兴趣。
举例：教师可以组织学生进行小组讨论，让他们探讨“信息时代对我们生活的影响”，并在课堂上分享各自的观点。
3.课后拓展应用
教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。
学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。
具体分析：课后作业可以设计成小项目，如让学生调查自己家庭使用的信息技术产品，分析其对家庭生活的影响。这样的作业既能巩固所学知识，又能激发学生的实践能力。
举例：教师可以布置学生撰写一篇关于“信息时代下的网络安全”的短文，鼓励他们在家里或图书馆查找资料，提高信息检索和整理能力。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-信息时代的历史背景：介绍信息技术的发展历程，从早期的计算机到现代的互联网，让学生了解信息时代的演变。
-信息技术的应用领域：探讨信息技术在各个领域的应用，如教育、医疗、交通、娱乐等，展示信息技术对社会发展的推动作用。
-信息伦理与法律：介绍与信息技术相关的伦理问题和法律法规，如网络安全法、个人信息保护法等，提高学生的法律意识和伦理素养。
-信息检索技巧：教授学生如何高效地使用搜索引擎、图书馆资源等，培养他们的信息检索能力。
-信息时代的未来趋势：讨论信息技术的发展趋势，如人工智能、大数据、云计算等，激发学生对未来信息时代的想象。
2.拓展建议：
-阅读推荐书籍：《信息时代：从计算机到互联网的演变》、《数字化生存》等，帮助学生深入了解信息时代的历史和现状。
-观看纪录片：推荐《互联网的故事》、《人工智能：未来已来》等纪录片，通过影像资料直观感受信息技术的发展和应用。
-参与实践活动：组织学生参观科技馆、图书馆、互联网企业等，让学生亲身体验信息技术的魅力和应用。