《第三单元 我是电脑小画家 9 玩转线条》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级上册.docx
《第三单元我是电脑小画家9玩转线条》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级上册
一、教材分析
《第三单元我是电脑小画家9玩转线条》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级上册
本节课是五年级上册信息技术第三单元《我是电脑小画家》中的第九课《玩转线条》，旨在让学生掌握电脑绘画软件中线条工具的使用方法，培养他们的创新意识和审美能力。本节课与前一课《画出美丽图案》相衔接，让学生在掌握基本图形绘制的基础上，进一步学习线条的运用，为后续创作更为复杂的作品打下基础。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习《玩转线条》，学生将能够理解线条在电脑绘画中的应用，发展审美鉴赏能力，提高对信息技术工具的运用熟练度。同时，通过创作个性化作品，激发学生的创新意识，培养他们解决问题的能力，以及在实际操作中不断尝试和优化作品的过程，增强学生的实践操作能力和自我表达能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了电脑绘画软件的基本操作，包括打开软件、选择工具、调整颜色等，并且在前几课中已经学会了绘制简单图形和图案。
2.学生的学习兴趣通常较高，对于电脑绘画充满好奇和热情。五年级的学生具备一定的操作能力和创造能力，喜欢通过实践来学习新知识。他们的学习风格多样，有的学生喜欢独立探索，有的则倾向于小组合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括对线条工具的精确控制，以及如何将线条组合成有意义的图案。此外，对于一些创意性较强的任务，学生可能会因为缺乏灵感而感到困惑，或者在创作过程中遇到技术难题。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法，通过讲解线条工具的使用方法和技巧，确保学生理解并掌握基本操作。
2.实践操作法，鼓励学生动手实践，边学边练，增强对线条运用的直观感受。
3.小组讨论法，组织学生进行小组合作，共同探讨如何将线条创意性地应用于绘画作品中。
教学手段：
1.使用多媒体教学软件，如PPT演示，展示线条工具的各种应用实例。
2.利用电脑绘画软件，让学生实时操作，直观感受线条的变化和组合。
3.通过网络资源，提供额外的学习资料和创意灵感，丰富教学内容。
五、教学过程
导入新课
1.引导学生回顾上一课的内容，询问他们是如何使用电脑绘画软件绘制美丽图案的。
-“同学们，上一节课我们一起学习了如何画出美丽的图案，谁能分享一下你的作品和创作经验呢？”
2.展示一些优秀的线条艺术作品，激发学生的兴趣和好奇心。
-“今天，我们将进入一个新的环节，玩转线条。首先，让我们一起欣赏一些线条艺术作品，看看艺术家是如何运用线条来创作的。”
3.提问学生对线条在绘画中的作用有何了解，引出本节课的主题。
-“通过观察这些作品，你们认为线条在绘画中扮演了什么角色？这就是我们今天要学习的内容——玩转线条。”
基本概念与工具介绍
1.向学生介绍线条的基本概念，包括直线、曲线、粗线、细线等。
-“首先，我们来了解一下线条的基本概念。线条可以是直的，也可以是曲的；可以是粗的，也可以是细的。线条在绘画中非常重要，它们可以勾勒出形状，表达情感，甚至创造出独特的视觉效果。”
2.演示如何在电脑绘画软件中选择和使用线条工具。
-“现在，让我们打开电脑绘画软件。我会演示如何选择线条工具，并调整线条的粗细和颜色。请注意观察我的操作步骤。”
3.指导学生进行实际操作，尝试绘制不同类型的线条。
-“现在，请你们自己动手试试。尝试绘制直线、曲线，以及不同粗细的线条。感受一下线条的绘制过程。”
线条应用实践
1.提供一些简单的线条图案示例，引导学生思考如何将线条组合成有趣的图案。
-“接下来，我们来看看一些由线条组成的图案。思考一下，你们能否将这些线条组合成有趣的图案呢？”
2.分组讨论，让学生在小组内分享自己的想法，并尝试创作简单的线条图案。
-“现在，请大家分成小组，互相讨论一下，分享一下你们对线条图案的想法。然后，每个小组尝试创作一个简单的线条图案。”
3.邀请几组学生展示他们的作品，并进行简要评价和鼓励。
-“很好，现在有几个小组愿意展示他们的作品吗？让我们来看看你们的创意。记住，每个人都是艺术家，你们的努力值得鼓励。”
深入探索与创作
1.引导学生思考如何使用线条表达特定的情感或主题。
-“线条不仅仅是用来勾勒形状的，它们还可以表达情感和主题。想想看，如何用线条来表现快乐、悲伤或紧张等情感呢？”
2.鼓励学生创作一个以特定情感或主题为基础的线条作品。
-“现在，请你们选择一个情感或主题，比如快乐、宁静或冒险，然后创作一个线条作品，用线条来传达你们选择的情感或主题。”
3.提供技术指导，帮助学生解决在创作过程中遇到的问题。
-“