统编版三年级上册语文第五、六单元含口语习作园地教学设计表格版.pdf

15搭船的鸟

鬻2课时

课题搭船的鸟课型讲读课文

1.会认本课“父、鹦”等4个字，会写“搭、亲”等13个字，认多音字“啦”，

理解相应的词语。

教学2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作

目标的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。

3.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情

感。

教学认翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的可爱、

重点活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。

教学

体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。

难点

第一课时

1.会认本课“父、鹦”等4个字，会写“搭、亲”等13个字，认多音字“啦”,

教学

理解相应的词语。

目标

2.正确、流利地朗读课文，认翠鸟，感受大自然的美丽神奇

教具

课件

准备

教学设计设计意图

一、创设情境，导入新课。【设计意图：运用多媒

1.(课件出示2)利用课件向学生展示一些人与动物知体课件配上相应的照

导入谐共处、互相亲近的照片或图片供学生欣赏，生自由谈观后片或图片，让学生轻松

()感。愉快地感知画面形象，

分钟2.教师导入：一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，它化抽象为具体，有效地

要干什么呢？小朋友心里是怎样想的呢？让我们快去看看吸引了学生的注意

吧，(课件出示1)(板书课题：15搭船的鸟)力。】

二、初读课文，记生字。

1.用自己喜欢的方式自由读课文。

(课件出示3)阅读提示：

(1)给每个自然段标上序号。|

(2)遇到不认的字，可以借助拼音朋友，也可以请

教老师或同组同学。

(3)把课文读正确、流利。

新课教2.学生互助字，交流字方法。

学()

(课件出示4:生字新词)

分钟搭船母亲外祖父沙啦地响羽毛翠鸟

长嘴静悄悄吞下去哦捕鱼鹦鹉

(1)学生自由练读。

(2)小组内推选一名代表比赛读。

纠正读音：注意读