【核心素养】人教版地理七年级上册1.3 地图的阅读 教案.docx
【核心素养】人教版地理七年级上册1.3地图的阅读教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
【核心素养】人教版地理七年级上册1.3地图的阅读教案
设计意图
结合人教版地理七年级上册1.3节“地图的阅读”内容，本节课旨在培养学生正确阅读地图的能力，使其掌握地图的基本要素和阅读方法，提高地理学科核心素养。通过本节课的教学，使学生能够熟练识别比例尺、方向、图例和注记，学会在地图上查找信息，为后续学习地理知识奠定基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的人文地理素养和地理信息素养。具体包括：
1.培养学生空间思维与地理观察能力，使其能够通过地图获取地理信息，分析地理现象，形成地理空间观念。
2.培养学生地图阅读技能，使其掌握地图的基本要素，能够正确识别和使用地图，提高地理信息的获取和处理能力。
3.培养学生的地理实践能力，使其在实际生活中能够运用地图解决实际问题，提高对地理知识的实际应用能力。
4.培养学生的地理审美观念，使其在地图阅读过程中，能够感受地理美的存在，提升审美素养。
教学难点与重点
1.教学重点
-地图的基本要素：本节课的核心内容是让学生掌握地图的三要素，即比例尺、方向和图例。重点在于让学生理解比例尺的概念及其在地图上的表示方法，例如如何通过比例尺判断实际距离；掌握地图上的方向指示，如利用compassrose（指南针玫瑰）来确定方向；以及学会识别图例，了解地图上各种符号所代表的地理特征，如山脉、河流、城市等。
-地图的正确使用：强调地图在实际生活中的应用，包括如何在地图上查找特定地点、计算距离、识别地形等。例如，教授学生如何使用地图规划旅行路线，通过地图上的符号和注记来了解目的地的地理环境。
2.教学难点
-比例尺的换算：学生可能难以理解比例尺的换算过程，例如如何将地图上的距离换算为实际距离。难点在于让学生掌握比例尺的数学计算方法，如1:1000000的比例尺表示地图上的1厘米相当于实际距离的1000000厘米（即10公里）。
-地图方向的判断：学生在判断地图方向时可能会感到困惑，尤其是当地图的方向与实际方向不一致时。难点在于让学生学会如何通过地图上的方向标记来确定东西南北，以及如何处理地图上的斜向标记。
-地图符号的识别：地图上各种符号和图例的识别对学生来说可能是新的挑战。难点在于让学生记住并理解各种地图符号的含义，例如如何区分不同类型的道路、建筑物和自然特征。例如，等高线表示地形的高低变化，而不同的颜色可能代表不同的土地利用类型。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备人教版地理七年级上册教材。
2.辅助材料：收集不同类型的地图（如政区图、地形图、气候图等），以及相关地图阅读指导视频和PPT。
3.实验器材：无需特别实验器材，但需准备大白纸和彩色笔供学生绘制简易地图。
4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一张大桌子和足够的椅子，以便学生进行小组合作学习。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对地图阅读的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们知道地图是什么吗？它在我们的生活中的作用是什么？”
-展示一些不同类型的地图图片，如世界地图、城市地图等，让学生初步感受地图的魅力和实用性。
-简短介绍地图的基本概念、重要性以及在本节课中的学习目标，为接下来的学习打下基础。
2.地图基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解地图的基本概念、组成部分和原理。
过程：
-讲解地图的定义，包括地图的起源、功能和目的。
-详细介绍地图的基本组成部分，如比例尺、方向、图例和注记。
-使用PPT展示地图的基本要素示意图，帮助学生理解每个部分的作用。
3.地图案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解地图的特性和重要性。
过程：
-选择几个典型的地图案例进行分析，如地形图、气候图、交通图等。
-详细介绍每个案例的特点、应用和阅读方法，让学生全面了解地图的多样性。
-引导学生思考这些地图在解决实际问题中的应用，如规划旅行路线、了解天气变化等。
-小组讨论：让学生分组讨论地图在不同领域的应用和发展趋势，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与地图相关的主题进行深入讨论，如地图在户外探险中的应用。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地图的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示