七年级地理上册 1.3 地图的阅读说课稿 新人教版.docx
七年级地理上册1.3地图的阅读说课稿新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《七年级地理上册》1.3“地图的阅读”。内容涉及地图的构成要素、地图的种类、地图的阅读方法等。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在小学阶段接触的简单地图知识相联系，为学生进一步学习地理知识打下基础。教材中列举了不同类型的地图，如自然地图和社会经济地图，有助于学生了解地图在生活中的应用。
核心素养目标
1.培养学生地理空间思维，提高解读和运用地图的能力。
2.增强学生对地理信息的获取、处理和运用能力。
3.培养学生热爱祖国大好河山，树立环境保护意识。
重点难点及解决办法
重点：
1.地图构成要素的识别与理解。
2.不同类型地图（自然地图、社会经济地图）的阅读与解读。
难点：
1.地图符号与实际地理事物的对应关系理解。
2.地图信息的快速获取与处理。
解决办法：
1.通过实物地图和多媒体展示，帮助学生直观理解地图构成要素。
2.设计地图解读练习，引导学生逐步掌握地图符号与实际地理事物的对应关系。
3.采用小组合作学习，让学生在互动中共同解决问题，提高地图信息的快速获取与处理能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：系统讲解地图的基本知识，确保学生对地图概念有清晰的认识。
2.讨论法：组织学生围绕地图类型、用途展开讨论，培养学生的分析能力和表达能力。
3.实践法：通过实际操作，如制作简易地图，让学生亲身体验地图的制作过程。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示地图实例，增强视觉效果，提高学生的兴趣。
2.网络资源：引入在线地图资源，让学生通过实际操作了解地图在现代生活中的应用。
3.实物地图：使用实物地图进行教学，让学生能够亲手触摸和体验地图的细节。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“地图的阅读”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“地图有哪些种类？如何识别地图上的符号？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地图的基本概念和种类。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“地图的阅读”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示一幅世界地图，引出“地图的阅读”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解地图的构成要素，如比例尺、方向、图例等，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生识别地图上的符号，并解释其含义。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，识别和解释地图上的符号。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地图的构成要素。
实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握地图的阅读技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解地图的构成要素，掌握地图的阅读技能。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置绘制简易地图的作业，巩固学生对地图阅读的理解。
提供拓展资源：提供地图制作软件的介绍，鼓励学生课后尝试制作自己的地图。
学生活动：
完成作业：认真完成绘制简易地图的作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用提供的拓展资源，尝试使用地图制作软件，加深对地图的理解。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的地图阅读知识点和技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.地图种类与功能
-自然地图：地形图、气候图、水文图等，展示地理环境的自然特征。
-社会经济地图：人口分布图、交通图、城市地图等，反映人类活动和社会经济发展状况。
-历史地图：古代战争地图、历史疆域变迁图等，展示历史事件和地理变迁。
-虚拟地图：卫星图像、