七年级生物下册 第六章 第一节 免疫第一课时教案 （新版）冀教版.docx
七年级生物下册第六章第一节免疫第一课时教案（新版）冀教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
冀教版七年级生物下册第六章第一节《免疫》是本章的重点内容，本节课主要介绍免疫的概念、特点以及人体免疫系统的基本功能。通过本节课的学习，使学生理解免疫的本质，掌握免疫的基本原理，提高学生对生命科学的认识。
本节课内容与学生的生活实际紧密相连，通过举例说明免疫在人体健康中的重要作用，有助于激发学生的学习兴趣。同时，本节课的内容也为后续学习免疫失调引起的疾病等内容奠定基础。
在教学过程中，应注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，主动探究免疫的相关知识，提高学生的实践能力和创新精神。同时，结合学生的认知水平，设计丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握免疫的基本概念和原理。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习，使学生建立正确的生命观念，理解免疫的概念和特点，形成对免疫系统的科学认识。同时，培养学生运用科学思维分析免疫问题的能力，学会从不同角度思考问题。在探究免疫相关知识的过程中，提高学生的实践能力和创新精神，培养学生的科学探究意识。此外，还应注重培养学生的科学态度，使其能够积极面对学习中的困难，勇于探索，形成对科学的热爱和敬畏之情。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）免疫的概念与特点：免疫是人体的一种生理功能，具有识别“自己”和“非己”成分的功能，能够破坏和排斥进入体内的抗原物质，清除自身产生的损伤细胞和肿瘤细胞，维持人体内部环境的平衡和稳定。
（2）人体免疫系统的基本功能：包括免疫防御、免疫自稳和免疫监视。免疫防御是指免疫系统对抗原的识别和清除功能；免疫自稳是指免疫系统维持体内环境稳定的功能；免疫监视是指免疫系统监测和清除异常细胞的功能。
（3）免疫失调引起的疾病：包括过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病。过敏反应是指免疫系统对某些物质过度反应导致的疾病；自身免疫病是指免疫系统错误地攻击自身组织导致的疾病；免疫缺陷病是指免疫系统功能不足导致的疾病。
2.教学难点
（1）免疫的概念和特点：学生对于免疫的内涵和外延理解不清，容易将免疫与抗体、免疫细胞等概念混淆。
（2）人体免疫系统的基本功能：学生对于免疫防御、免疫自稳和免疫监视三个方面的理解难度较大，难以理解它们之间的联系和作用。
（3）免疫失调引起的疾病：学生对于过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病的特点和区别难以掌握，容易混淆。
（4）免疫调节机制：学生对于免疫调节的过程和机制理解不清，难以理解免疫调节在维持体内环境稳定中的作用。
针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过图片、动画等形式直观展示免疫过程，运用案例分析、小组讨论等方式引导学生深入理解免疫失调引起的疾病，以及运用模型建构、实验操作等方法帮助学生掌握免疫调节机制。同时，注重巩固学生的基础知识，加强课堂提问和反馈，及时发现并解决学生在学习过程中的困惑。
教学方法与手段
1.教学方法
（1）问题驱动法：教师提出与免疫相关的问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。
（2）案例分析法：通过具体的免疫疾病案例，让学生分析并理解免疫失调的原因和影响，提高学生的实践能力。
（3）小组讨论法：将学生分成小组，讨论免疫相关的问题或实验结果，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
（4）实验操作法：安排免疫相关的实验，让学生亲自动手操作，观察并分析实验结果，加深对免疫原理的理解。
2.教学手段
（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示免疫过程、细胞图像等，提高学生的学习兴趣和理解能力。
（2）网络资源：利用互联网资源，如科学文章、免疫相关网站等，为学生提供丰富的学习材料，拓宽知识面。
（3）教学软件：运用生物教学软件或模拟实验软件，模拟免疫反应过程，帮助学生直观理解免疫原理。
（4）互动式教学平台：利用互动式教学平台，进行在线测试、讨论等活动，提高学生的参与度和学习效果。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解免疫的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习免疫内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确免疫教学目标和免疫重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保免疫教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习免疫的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入免疫学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的免疫内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为免疫新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25