Unit 4 Eat well Section B 2a-2b 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册.docx
Unit4EatwellSectionB2a-2b说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit4EatwellSectionB2a-2b说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册
教学内容
教学内容：Unit4EatwellSectionB2a-2b，主要涉及七年级英语下册教材。本节课主要围绕食物营养、健康饮食展开，内容包括食物分类、营养素介绍以及健康饮食建议等。通过本节课的学习，学生能够掌握食物营养的基本知识，提高健康饮食意识。
核心素养目标
培养学生跨文化交流能力，提高学生的语言运用能力。通过本节课的学习，学生能够运用英语描述食物营养，进行健康饮食交流，增强对健康生活方式的认同感。同时，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提升文化意识，认识到不同文化背景下健康饮食的差异。
重点难点及解决办法
重点：食物营养描述和健康饮食建议的表达。
难点：学生如何准确使用英语描述不同食物的营养成分，以及在实际交流中给出健康饮食的建议。
解决办法：
1.重点：通过实物展示和图片教学，引导学生观察和记忆食物的英文表达，并结合生活经验，让学生模仿练习描述食物营养的句子。
2.难点：设计情景对话和角色扮演活动，让学生在实际交流中运用所学知识。同时，提供参考词汇和句型，帮助学生克服表达困难。此外，组织小组讨论，让学生在合作中共同解决问题，提高语言运用能力。通过反复练习和及时反馈，帮助学生突破难点。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语下册教材。
2.辅助材料：准备与食物营养相关的图片、健康饮食的图表、营养知识视频等。
3.实验器材：无需实验器材。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容，确保教学环境整洁、适宜学习。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示一系列健康食物的图片，引导学生观察并说出食物的名称。
-提问学生：“Doyouknowwhatthesefoodsaregoodforourhealth?”
-引导学生思考健康饮食的重要性，为新课的导入做好铺垫。
2.讲授新知（20分钟）
-食物营养描述：
a.教师通过PPT展示不同食物的营养成分，如蛋白质、脂肪、碳水化合物等。
b.学生跟随教师一起学习如何用英语描述食物的营养。
c.学生练习描述食物营养的句子，如：“Thisfruitisrichinvitamins.”
-健康饮食建议：
a.教师展示健康饮食的建议，如均衡饮食、多吃蔬菜水果等。
b.学生跟随教师学习如何用英语表达健康饮食的建议。
c.学生练习表达健康饮食建议的句子，如：“It’simportanttoeatavarietyoffoods.”
-情景模拟：
a.教师设置情景，如在学校餐厅，让学生用英语询问和推荐健康食物。
b.学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。
3.巩固练习（10分钟）
-小组讨论：
a.教师分发小组讨论题目，如：“Whatareyourfavoritehealthyfoods?Why?”
b.学生分组讨论，并轮流分享自己的观点。
-词汇游戏：
a.教师准备与食物营养相关的词汇卡片，如：“protein,vitamin,fiber”等。
b.学生进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课所学内容，强调食物营养和健康饮食的重要性。
-鼓励学生在日常生活中注重健康饮食。
5.作业布置（5分钟）
-学生回家后，用英语写一篇关于自己最喜欢的健康食物的短文。
-学生准备下节课的课堂展示，分享自己的健康饮食心得。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.语言能力提升：
-学生能够熟练运用英语描述食物的营养成分，如：“Thisfruitisrichinvitaminsandminerals.”
-学生能够用英语表达健康饮食的建议，如：“It’simportanttoeatabalanceddietandincludeplentyoffruitsandvegetablesinyourmeals.”
-学生在情景模拟中能够运用所学知识进行简单的英语交流，如询问和推荐健康食物。
2.知识掌握：
-学生掌握了食物的基本分类，如蛋白质、脂肪、碳水化合物等，并能够用英语进行描述。
-学生了解了不同食物的营养价值，能够根据营养需求选择合适的食物。
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