小学信息技术六年级下册《 第9课 仿真光控节能灯》说课稿.docx

小学信息技术六年级下册《第9课仿真光控节能灯》说课稿

主备人

备课成员

教学内容

小学信息技术六年级下册《第9课仿真光控节能灯》主要内容包括：了解光控节能灯的工作原理，学习使用Scratch软件编写程序，模拟光控节能灯的开关过程。通过本节课的学习，学生能够掌握光传感器的基本使用方法，提高编程能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高问题解决能力。通过学习光控节能灯的原理和编程实践，学生能够理解信息技术在现实生活中的应用，增强创新思维和动手实践能力。同时，培养学生合作学习意识，在小组活动中学会交流与分享，提升团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握光传感器的基本原理和使用方法，能够正确连接到Scratch编程环境中。

②理解光控节能灯的工作原理，并将其转化为Scratch编程逻辑。

③编写能够根据光线强弱自动开关的节能灯程序，实现仿真效果。

2.教学难点，

①将实际生活中的物理现象（光控）转化为编程逻辑，对学生来说是抽象概念到具体操作的过程。

②程序调试与优化，学生在编写程序时可能会遇到逻辑错误或运行不稳定的问题，需要学生具备一定的调试能力。

③创新编程思维，鼓励学生在掌握基本程序的基础上，尝试添加更多功能，如调整灯泡亮度、声音提示等，提高程序的趣味性和实用性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验操作，先讲解光传感器的工作原理和Scratch编程的基本操作，再通过实际操作让学生逐步理解编程逻辑。

2.设计小组合作学习活动，让学生在小组内讨论光控节能灯的编程方案，促进交流与合作。

3.利用Scratch软件的模拟功能，让学生通过实验观察光控效果，加深对程序逻辑的理解。

4.结合游戏化教学，设置编程挑战，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问的方式引入课程，如：“同学们，你们知道光控节能灯是什么吗？它有什么作用？”

-回顾旧知：简要回顾Scratch编程的基础操作和传感器的基本知识，为后续学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解光传感器的工作原理，包括光敏电阻的变化与光线强度的关系。

-举例说明：通过实际的光控节能灯模型，展示其工作过程，并解释编程逻辑。

-互动探究：引导学生讨论如何将光控原理应用到Scratch编程中，鼓励学生提出自己的想法。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组一台电脑，开始使用Scratch软件进行编程实践。

-教师指导：教师巡视教室，解答学生在编程过程中遇到的问题，提供必要的帮助。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成一个简单的光控节能灯程序。

-教师指导：教师检查学生的程序，提供反馈，并指导学生进行修改和完善。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调光控节能灯编程的关键步骤。

-学生反馈：邀请学生分享他们的编程成果，讨论遇到的问题和解决方法。

6.作业布置（约5分钟）

-作业内容：学生回家后，根据所学知识，设计一个更复杂的光控节能灯程序，如可调节亮度的节能灯。

-作业要求：要求学生记录编程过程，包括遇到的问题和解决方案，下节课进行展示和交流。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学节奏和方法，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的创新思维和团队协作能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《节能灯的发展历程与应用》

-《传感器技术基础》

-《Scratch编程案例集》

-《环保意识与节能措施》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以进一步了解不同类型的节能灯，如LED灯、荧光灯等，比较它们的节能效果和适用场景。

-探究光敏电阻的工作原理，学习如何根据不同的光线强度调整节能灯的亮度。

-利用Scratch软件，尝试编写其他类型的传感器控制程序，如温度传感器、湿度传感器等。

-结合环保主题，设计一个节能灯推广活动，通过制作海报、撰写文章等形式，向同学和老师宣传节能灯的重要性。

-研究智能家居系统中的光控节能灯应用，了解如何通过编程实现家庭灯光的自动化控制。

-学生可以尝试将光控节能灯程序与其他编程语言相结合，如Python或Arduino，探索跨平台编程的可行性。

-通过网络资源，了解最新的节能技术和环保政策，增强学生的社会责任感和环保意识。

-组织学生进行小组项目，设计一个基于光控节能灯的校园节能监控系统，收集校园内的光线数据，分析节能效果。