北师大四年级语文上册全册教案 .doc

北师大四年级语文上册全册教案 第一单元：师生 1、师恩难忘 教学目标： 1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述quot;我quot;开学第一课的情景。 3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。 教学难点： 学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。 教学过程： 第一课时 一、预习课文要求。 1．自读课文，采用自己喜欢的方式认识生字，将课文读正确、读通顺。 2．了解课文大意，在自己不懂的地方坐上标记，试着寻找答案。 二、导入新课。 1．板书课题，齐读课题。 2．根据你预习的情况说说课题的意思。 3．引导学生思考：让作者难以忘记的老师是谁？什么事让他难忘？ 三、了解课文大意。 1．带着问题自读课文。 2．全班交流，弄清课文主要写了“我”的启蒙老师田老师用讲故事的方法教“我们”学习古典诗词，给“我”巨大影响的事。 四、指导认真阅读，深入理解课文。 1．分小组讨论自己在预习中遇到的问题。 2．小组汇报本组学习情况。 3．全班交流在小组 鼓励学生选择自己喜欢的成语造句。 1 5．引导学生重点理解课文第七段。 质疑：田老师的故事讲得怎样？从“我”的表现中哪些词可以看出来？ 生朗读第七段，找出相应词语理解交流（入迷、恍如、发呆、惊醒）。 请生分别扮演田老师讲故事，“我”听故事，再现场景，体会当时作者的心情。 6．过渡：田老师编故事讲课对“我”以后有什么影响？ 7．引导学生理解课文第九段。（简介“刘绍棠”，帮助学生理解。） 8．小结：说说此时你对“师恩”如何理解？如果把“恩”换成“情”、“爱”、“益”是否可以？ 五、鼓励学生选一首学过的古诗编个故事。 第二课时 一、将自己所编的故事全班交流。 二、再读课文，赏析课文。 1．引导学生思考：“你认为田老师是怎样的人？你喜欢他吗？”说出理由。 2．再读课文，小组交流。 3．小组汇报交流成果。 4．过渡：作者对田老师的态度如何？ 5．生找相应的句子读一读，说一说，理解“十年树木，百年树人”“无心插柳柳成荫”的意思。 6．小结：田老师用心地教导学生，对“我”有巨大的影响，“我”深深地敬爱着这位老师。 7．读课文，选择自己喜欢的句子读给同桌听。 三、学写摘录笔记。 将课文中自己喜欢的词和句子摘录下来。注意写清文章题目、作者、书名和日期，以备查阅。 第三课时 一、学生交流摘录情况，进行评议。 二、比较记忆字形，巩固识字。 恍 畔 杖 描 2 光 伴 仗 瞄 三、练习写生字10个。 板书设计： 师恩 难忘 （刘绍棠） 编故事 行礼 让我入迷 感念 让我开了窍 终生难忘 师生情深 2、孔子和学生 教学目标： 1、学会本课的生字。 2、理解本课的重点词语。 3、学会写摘录笔记。 4、知道虽各有优点，但都还要不断学习的道理。 5、了解孔子教育思想的现实意义。 教学重难点 1.学会写摘录笔记。知道虽各有优点，但都还要不断学习的道理。 2、了解孔子教育思想的现实意义。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、导入新课 1、大家还记不记得在上一篇课文中，作者开头第一天做的第一件事是什么？答：叩拜至圣先师孔夫子像。 2、为什么要拜孔子呢？（请同学回答，并顺势引出对孔子的介绍） 3、这么伟大的一位万世之师，大家想不想知道他是如何教育学生的？答：想。 二、整体感知 1、好，那么就让我们一起走进《孔子与学生》（用多媒体出示课题） 3 2、自读课文，边读边思考，圈点问题，有不懂的地方画出来，可以在旁边写上字；自学生字。 3、请学生提问，老师将问题整理归类。 4、带着这些问题，我们再请同学起来朗读一下这篇课文。请3位同学分角色朗读，台下同学当评委，看他们读的对不对。 5、评论一下，引出生字的学习，用多媒体出示本课生字，请同学们读几遍，纠正发音。 三、分析课文，解决问题 1、什么是有教无类？请同学们根据字面意思试着解释一下。老师评价后给予正确解释。从文中哪几句话可以看出孔子的有教无类？答：2、3句。 2、什么是因材施教？请同学解释一下，老师指正。文中哪几段体现了孔子的因材施教？答：2、3段。（从而引出对2、3段的研究） 3、请大家看一下，在孔子和子夏对话中出现了几个人物？答：4个。他们分别叫什么名字啊？答：颜回、子贡、子路、子张。（随着学生的回答，用多媒体一一出示或板书） 4、在第二段中，孔子分别对他们做了什么评价？答：信用好，聪明，勇敢，严谨庄重。随着学生的回答，用多媒体一一出示或板书） 5、孔子的学生们各有各的优点，孔子跟他们相比，感觉自己怎么样啊？答：不及他们。 6、听到孔子这么说，子夏很迷惑，quot;既然他们都各有长处，而且比您还要了不起，那他们为什么还要跟您学习