高中化学 专题3 有机化合物的获得与应用 3.3人工合成有机化合物说课稿 苏教版必修2.docx
高中化学专题3有机化合物的获得与应用3.3人工合成有机化合物说课稿苏教版必修2
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设计思路
本节课以苏教版必修2《有机化合物的获得与应用》3.3“人工合成有机化合物”为主题，通过回顾有机化学发展史，引导学生了解有机合成的重要性和方法。结合课本内容，设计实验探究活动，让学生亲身体验有机合成的过程，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。同时，通过案例分析，让学生认识到有机合成在医药、农业、材料等领域的广泛应用，激发学生对有机化学的兴趣。
核心素养目标
1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究有机合成过程，提高观察、实验操作和数据分析能力。
2.强化学生的社会责任感，认识到有机合成在解决实际问题中的应用，激发对科学研究的兴趣。
3.提升学生的创新意识，通过案例分析和讨论，鼓励学生思考有机合成的新方法和新应用。
4.增强学生的合作交流能力，在小组实验和讨论中，培养学生沟通协作、共同解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本节课之前，已经学习了有机化学的基本概念，如有机物的分类、结构、性质等。此外，他们还了解了简单的有机反应类型和基本有机合成方法，如加成反应、取代反应等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高中学生对有机化学通常抱有较高的兴趣，尤其是对有机合成这一领域。他们的学习能力较强，能够通过课本和实验掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习和思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习有机合成时可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂有机反应机理的理解困难，尤其是涉及多步反应的合成过程；二是实验操作技能不足，可能导致实验结果不准确；三是缺乏对有机合成应用领域的认识，难以将理论知识与实际应用相结合。此外，学生可能对有机合成过程中的安全和环保问题感到困惑。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学平台、计算机、投影仪、实验室安全设备、实验器材（如试管、烧杯、酒精灯、蒸馏装置等）。
2.课程平台：学校内部教学资源库、在线学习平台。
3.信息化资源：有机合成相关教学视频、实验操作步骤图解、有机合成历史资料。
4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验操作、案例分析。
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满奥秘的领域——人工合成有机化合物。回顾一下我们之前学习的有机化学知识，有没有什么特别感兴趣的地方呢？
（学生）老师，有机合成听起来好神奇，我们之前学过的有机物都是自然界中存在的吗？
（教师）是的，自然界中存在大量的有机物，但人类的需求是无限的，因此我们需要通过人工合成来获得更多的有机物。接下来，让我们一起揭开人工合成有机化合物的神秘面纱。
二、新课讲授
1.有机合成的发展历程
（教师）同学们，有机合成的历史可以追溯到19世纪初。当时，科学家们通过实验发现了许多新的有机化合物，但合成方法非常有限。那么，是谁开创了有机合成的新纪元呢？
（学生）老师，是德国化学家弗里德里希·维勒。
（教师）没错，弗里德里希·维勒在1828年成功地合成了尿素，这是有机合成史上的一个重要里程碑。接下来，我们一起回顾一下有机合成的发展历程。
（教师）展示有机合成发展历程图，引导学生了解各个时期的重要人物和事件。
2.有机合成的原理与方法
（教师）了解了有机合成的发展历程，接下来我们来探讨一下有机合成的原理和方法。
（学生）老师，有机合成的原理是什么呢？
（教师）有机合成的原理是基于有机物的化学反应规律。通过不同的化学反应，我们可以将一种有机物转化为另一种有机物。
（教师）那么，有机合成有哪些常见的方法呢？
（教师）首先，我们可以通过加成反应将两个或多个分子连接起来，形成新的有机物。其次，取代反应也是一种常见的合成方法，它涉及一个原子或基团被另一个原子或基团所取代。此外，还有消除反应、氧化还原反应等。
（教师）接下来，我们通过一个简单的实验来验证加成反应的原理。
（教师）展示实验操作步骤，引导学生观察实验现象。
3.有机合成的应用
（教师）同学们，有机合成不仅在理论上具有重要意义，而且在实际应用中也发挥着重要作用。
（学生）老师，有机合成在哪些领域有应用呢？
（教师）有机合成在医药、农业、材料、能源等领域都有广泛的应用。例如，许多药物都是通过有机合成得到的，农业上使用的农药和化肥也离不开有机合成技术。
（教师）接下来，我们通过案例分析来了解有机合成在医药领域的应用。
（教师）展示一个药物的合成过程，引导学生分析其中的化学反应和原理。
三、课堂练习
（教师）同学们，下面我们进行课堂练习，请根据所学知识，完成以下题目。
（学生）好的，老师。
（教师）题目：请设计一个简单