《我对农村远程教育资源应用的看法.doc

我对农村远程教育资源应用的看法 铜鼓县大塅中学 戴由松 邮编：336202 内容提要：农村远程教育推进了农村学校的飞速发展，但是还存在着不足：教育主管部门、学校和教师的认识，农远管理员认识，学生认识，教学设备达不到要求等。如何充分提高农村远程教育资源的应用，有以下几个方面：制度健全，有计划的配齐学校设备，抓好农远管理员的和信息技术教师的工作，抓好其他教师和学生的应用，抓好教师培训和经验交流活动，发挥“龙头”带动效应等。只有这样才能充分利用农村远程教育资源，才能更好的服务师生，服务农村，才更有利于我国现代化建设。 关键词：农村远程教育资源 误区和不足 充分提高 我是一名农村中学的信息技术教师，也是农远管理员，亲身感受到了农远工程对我校发生的重大变化，我曾参与设备的安装、调试，设备的维护，农远资源的下载、管理和应用，感受到了很多同事利用农村远程教育资源应用的热情，丰富的教学资源和好的设备，让求知欲强、刻苦钻研的教师受益非浅，开阔了视野，为我校课改和教研架设了一个良好的平台，在实践中逐渐成长。总的来说，前景是好的，但是，对农村中学来讲，农村远程教育资源应用存在着误区和不足。 农村远程教育资源应用存在着误区和不足。 1、教育主管部门、学校和教师的认识不足。首先是教育主管部门认识不足：没有激励学校应用农村远程教育资源的措施，人浮于事，没有落实到位，资金投入不足，不少学校设备没有大的突破，还是停留在几年前的水平，设备还是停留在农远工程配置的一个多媒体教室、一个远程教育室和计算机教室；其次是学校认识不足：有的学校追求升学率，重视有没有设备，不重视或重视不足设备的应用，没有形成良好的氛围，或者只重视教师的应用，特别是对学生的应用不足，对农远管理员的待遇没有落实到位，打消了管理员的积极性，对教师应用没有奖惩措施，农村教室课时多任务重，致使教师积极性不高；最后就是教师本身认识不足：有的教师还是停留在“一块黑板、一支粉笔”的教学，缺乏最基本的信息技术素养，何谈资源的应用啊、有的会，但是没有去钻研，不愿去利用好的资源，去深加工，只会照“本”宣歌，甚至有的把设备应用在聊天、游戏、看电影和购物上，成了他们娱乐的工具。等等这些严重阻碍了农村远程教育资源的应用。 2、农远管理员认识不足：农村师资缺乏，很多没有专门的信息技术教师，大都是兼职，业务能力不行，缺乏进取精神，得过且过，遇到小问题不能解决，这样就不能保证设备的正常运行，也就不能保证资源的正常下载和管理，也导致教师不能及时应用农村远程教育资源。 3、学生认识不足。农村远程教育资源不仅是对教师的应用，更重要的是对学生的应用。但是学生利用设备干什么呢？大部分是聊天、玩游戏，没有认识到网络对学生的正面作用，没有很好地应用网络搜集资料和主动学习。 4、教学设备达不到要求：很多农村学校条件差，不能满足每个班的需求，教室大都没有配置电脑和投影，我县大部分农村中学（包括我校）只有一个多媒体教室和远程教育室，教师不能每节课都能应用。学生机30台，学生不能人手一台，也限制了学生的应用，严重滞约了农村远程教育资源的应用。 5、设备利用率不足：有的学校除了计算机教室安排了班级上课，其他的不用或很少应用，有的就是公开课才查一查、用一用，或者应付上级检查才做，造成农村远程教育资源的浪费。 6、课程资源的不匹配。我省教材版本较多，五花八门，更新也快，课程资源更新不能及时，造成课程资源与教材不配套，课程资源太旧，有点不适应课改的要求，影响了农村远程教育资源的应用。 以上这些说明了农村远程教育资源应用的现状和存在的不足，没有充分发挥农村远程教育资源的作用。 二、如何充分提高农村远程教育资源的应用，我认为有以下几点： 1、制度健全：上级主管部门和学校要建立健全长效的考核机制，奖惩措施到位，真抓实干。我县年终评估就有农村远程教育资源这一块的考核，这个值得借鉴，分值要占很大比重。以制度促进农村远程教育资源的应用，从而促进教师和学生的现代教育水平，促进教师的教研和课改。 2、有计划的配齐学校设备：每个教室都配置电脑和投影，计算机教室能够一人一台和电子阅览室。 3、抓好农远管理员的和信息技术教师的工作：没有良好的业务素质，怎么能做好农村远程教育资源的管理和应用，我县基本上是信息技术教师兼职农远管理员，每年都会对各校信息技术教师培训，使管理员能够胜任自己的工作，能保证设备的正常运行和及时应用课程资源。学校即要在制度上管理好农远管理员，建立奖惩制度，同时要关心爱护农远管理员，应该给农远管理员配置防辐射衣服，使管理员能够安心工作。 4、抓好其他教师和学生的应用：大力提高教师教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度；提高教师实施素质教育的能力和水平，掌握必要的现代教育技术手段，积极推进教学改革，提高课堂教学质量。切实落实“面向学生、走进课