5.倍的认识的整理和复习(教案)三年级数学上册人教版 .pdf

倍的认识的整理和复习

教学目标

1、知识与技能目标：复习对“倍”的认识来解决求一个数是另一个数的几倍和一个数的几

倍是多少的问题。

2、过程与方法目标：在整理和复习中，培养学生观察、推理、迁移的能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标：培养学生善于动脑的良好学习习惯，把知识点融入到生活和游

戏中让学生体验生活中处处有数学，增加学生学习数学知识的兴趣。

教学重难点

重点：进一步掌握用“求一个数的几倍“倍”的知识来解决“求一个数是另一个数的几倍”

和是多少”的问题，促进学生对倍的深层次理解。

难点：分析数量关系，正确解答有关倍、倍数的问题。

教学过程

一、创设情境。

师：倍的认识我们已经学完了，今天我们就对倍的认识这一单元进行整理和复习。

同学们，玩过微信抢红包吗？今天，我们再来玩一次。

（一）复习对倍的认识。

1、第一个红包：认识“倍”是两个数量之间的关系。

师：同学们都跃跃欲试了，各个都想上来试试自己的手气。为了公平起见我们进行随机点名，

由大屏幕来抽取我们今天的第一位幸运者。到底会是谁呢？让我们拭目以待！

准备好了吗？准备好了我们就开抢咯！

哇！8元，手气不错。

问：就请你说说，只有这一个“8元”能说它是几倍吗？

生：不能，倍是两个数量之间的关系，必须要有两个数量做比较。

2、第二个红包：巩固“倍”的认识。

师：那再请一个同学上来抢一个红包，你能说出两个红包钱数之间的倍数关系吗？

生：能！8元是2元的4倍。

师：说说你是怎么想的？

生：8元里有4个2元，所以8元是2元的4倍。

师：掌声欢送我们的**同学。真是一个爱动脑筋会思考的孩子。

小结：倍的意义：一个数里有几个另一个数，这个数就是另一个数的几倍。

3、第三个红包

师：下一个红包请谁来抢呢？请**来！

生：4元。

问：8元是4元的几倍？

生：8元是4元的2倍。说得非常清楚明了！老师要为你点赞。

问：都是跟8元在做比较：为什么出现的倍数关系会不一样呢？跟什么有关？

生：标准量不同，一个是与2元比较，一个是与4元做比较。

小结：所以确定标准量很重要。标准量不同，倍数关系也不同。

（二）复习：求一个数是另一个数的几倍。

第四个红包：复习“求一个数是另一个数的几倍”的方法。

师：下一次机会给谁呢？请**来！

生：12元

师：请你在刚刚抢到的红包中拿出一个红包跟你的这个红包里的钱数做比较，然后说一说这

两个红包里的钱数之间的倍数关系吗？

生：12元是2元的6倍（12元是4元的3倍）。

追问：你是怎么知道12元是2元（12元是4元）的几倍的呢？

生：12元是2元的几倍可以转化为看12元里有几个2元（12元是4元的几倍可以转化为

看12元里有几个4元），所有可以用除法计算。（板书：12÷2=6或12÷4=3）

（三）复习“求一个数的几倍是多少？”

第五个红包：复习“求一个数的几倍是多少”的方法。

师：有请下一位抢红包的同学。

生：3元的4倍是多少元呢？

生：12元

追问：为什么？

生：3元的4倍是多少的意思就是4个3是多少，所以用乘法计算。（板书：3

×4=12（元））

小结：“求一个数的几倍是多少”转化为“求几个几是多少”，可以用乘法计算。

巩固练习1个红包。（7元的8倍）

你们各个确实厉害，在一次游戏中就运用了所学到的倍的知识，解决了抢红包中遇到的所有

难题，你们真了不起!老师要为你们点赞！

二、巩固练习。

有了这些知识，我们可以去数学城堡里倍的智慧屋进行智勇大闯关了。

第一关（练习1）：复习，巩固倍的认识。

第二关（练习2）：看图解决问题。。

第三关（练习3）：画出你想研究的倍数关系。（创新与运用能力。）

第四关（练习4）：感知等比。

闯关成功。

三、拓展提升。

今天你们的表现真是太棒了，为了奖励你们再让你们抢最后一次红包，就请表现最棒的**

你来！

哦！“8元的9倍少2元。”

问：会是多少钱呢？

生：转化为“求9个8元少2元是多少”？9×8=72（元）72-2=70（元）

师：哇！70元！恭喜你抢得目前为止最大的红包。

四、课堂小结。

通过整理与复习你对本单元的知识是不是有了进一步的了解呢？

希望同学们在今后的学习中，精神百倍、倍加努力、成绩倍出，成为祖国的栋梁之才。

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