11.《今天我当家》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动湘科版.docx
11.《今天我当家》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动湘科版
主备人
备课成员
教学内容
《今天我当家》是湘科版三年级下册综合实践活动课程的内容。本节课旨在通过角色扮演、家务劳动等活动，让学生学会独立生活，培养责任感。具体内容包括：了解家庭中各个成员的职责，学会分担家务，提高生活自理能力，以及通过实践活动培养团队合作精神。
核心素养目标
1.培养学生的生活自理能力，学会独立完成日常生活任务。
2.增强学生的家庭责任感，学会分担家务，关爱家庭成员。
3.提升学生的团队合作意识，通过实践活动学会与他人协作。
4.培养学生的创新思维，鼓励学生在家务劳动中寻找解决问题的方法。
教学难点与重点
1.教学重点，
①让学生理解家庭中每个成员的角色和职责，认识到家庭生活的重要性。
②引导学生通过实践活动，学会独立完成家务，如做饭、洗衣、打扫卫生等。
③培养学生合作与沟通的能力，让学生在团队中分工合作，共同完成任务。
2.教学难点，
①使学生克服依赖心理，培养独立解决问题的能力，面对家务劳动中的困难不退缩。
②引导学生认识到家庭责任感的重要性，激发学生主动承担家务的意识。
③帮助学生建立正确的价值观，认识到家务劳动对个人成长和家庭教育的影响。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解家庭职责和生活自理的重要性，激发学生兴趣。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同家庭成员，体验家务劳动，增强实践体验。
3.运用游戏教学，如“家庭分工接力赛”，提高学生参与度和互动性。
4.利用多媒体资源，展示家务劳动的实际场景，帮助学生直观理解家务内容。
5.设立小组合作项目，鼓励学生共同完成家务任务，培养团队协作能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对家庭生活管理的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们平时在家都做些什么家务？觉得家务劳动重要吗？”
展示一些关于家庭生活管理的图片或视频片段，让学生初步感受家务劳动的价值和乐趣。
简短介绍家庭生活管理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.家庭生活管理基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解家庭生活管理的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解家庭生活管理的定义，包括其主要目的和内容。
详细介绍家庭生活管理的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.家庭生活管理案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭生活管理的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的家庭生活管理案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭生活管理的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对家庭和谐、个人成长的影响，以及如何应用家庭生活管理解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭生活管理相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭生活管理的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭生活管理的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括家庭生活管理的定义、组成部分、案例分析等。
强调家庭生活管理在家庭和谐、个人成长中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭生活管理。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，培养学生的实践能力。
过程：
布置课后作业：让学生回家后，与家人一起讨论并制定一个家庭生活管理计划，下节课分享实施情况。
提醒学生注意观察家庭生活中的细节，思考如何提高家庭生活管理的效率和质量。
8.课堂反思与总结（5分钟）
目标：帮助学生总结学习经验，提升自我反思能力。
过程：
鼓励学生在课后反思本节课的学习过程，思考自己在家庭生活管理方面的收获和不足。
引导学生提出改进措施，为今后的学习和生活做好准备。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
学生能够理解并掌握家庭生活管理的基本概念和重要性，了解家庭中各个成员的职责和角色。
学生能够识别并描述家庭生活管理的组成部分，如家务分配、时间管理、财务管理等。
2.技能提升：
学生通过实践