《14 今天我当家》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动长春版.docx
《14今天我当家》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动长春版
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是《14今天我当家》，选自2023-2024学年三年级上册综合实践活动长春版教材。本节课旨在让学生通过角色扮演、互动交流等方式，了解家庭生活中的基本常识，培养学生的生活自理能力和家庭责任感。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及到的家庭成员、家庭生活场景以及基本生活常识，都是学生日常生活中所熟悉的。例如，家庭成员的称呼、家庭日常用品的使用、简单家务劳动等，都与学生已有的生活经验密切相关。通过本节课的学习，学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高生活自理能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标定位于培养学生的实践创新能力和生活适应能力。通过《14今天我当家》的学习，学生将能够在模拟家庭环境中，独立完成家务任务，如整理床铺、清洗碗筷等，从而提升实践操作能力。同时，学生在角色扮演中学会合理规划时间和资源，增强家庭责任感，培养良好的生活习惯，为未来的生活打下坚实的基础。
三、重点难点及解决办法
重点：培养学生独立完成家务的能力，以及合理规划家庭生活资源的能力。
难点：如何在模拟家庭环境中，让学生真正体会到当家作主的责任感和实践操作的技巧。
解决办法与突破策略：
1.通过设计互动性强的小组活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在模拟家庭环境中亲身体验家务劳动，从而提高他们的实践操作能力。
2.利用多媒体教学工具，展示实际家庭生活场景，引导学生观察、讨论并总结家务劳动的步骤和方法，降低操作难度。
3.引导学生进行家庭资源规划，如制定家庭购物预算、设计一周食谱等，让学生在实际操作中学会合理分配资源。
4.鼓励学生在课堂上分享当家作主的经验，通过同伴互助，共同解决当家过程中遇到的问题，提升学生的生活适应能力。
四、教学方法与策略
本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以角色扮演和项目导向学习。首先，通过讲授介绍家庭生活基本常识和当家技巧，为学生提供必要的理论知识。接着，组织学生进行小组讨论，分享各自家庭生活经验，促进知识的内化。设计角色扮演活动，让学生模拟家庭角色，体验当家作主的过程。同时，设置项目导向学习任务，如制定家庭预算，让学生在实践中学习理财。教学媒体使用上，采用PPT展示和视频辅助，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学过程
一、导入新课
1.老师引导学生回顾上一节课的内容，检查学生对家庭基本常识的掌握情况。
2.提问：“同学们，你们知道在家里如何当一个称职的小当家吗？”
3.学生思考并回答，老师总结并引入本节课的主题《14今天我当家》。
二、课文主旨内容探究
1.老师带领学生朗读课文，让学生初步了解课文内容。
2.提问：“同学们，课文中讲述了哪些当家技巧？”
3.学生回答，老师总结并板书：当家技巧包括购物预算、家庭清洁、饮食搭配等。
三、全文侧重点讲解
1.当家技巧一：购物预算
a.老师讲解购物预算的重要性，引导学生了解如何制定购物预算。
b.学生分组讨论，分享自己家庭的购物预算经验。
c.老师总结并给出制定购物预算的步骤和方法。
2.当家技巧二：家庭清洁
a.老师介绍家庭清洁的基本步骤，让学生了解如何高效完成家庭清洁。
b.学生进行角色扮演，模拟家庭清洁场景，体验当家作主的过程。
c.老师点评学生的表现，给出清洁建议，提高学生的实践能力。
3.当家技巧三：饮食搭配
a.老师讲解饮食搭配的基本原则，引导学生了解如何搭配营养丰富的餐食。
b.学生设计一周食谱，分享自己的饮食搭配心得。
c.老师总结并给出饮食搭配的建议，帮助学生养成良好的饮食习惯。
四、实践操作环节
1.老师将学生分成小组，每组选出一个组长，代表家庭中的“家长”。
2.每组根据所学当家技巧，制定一份家庭生活计划，包括购物预算、家庭清洁和饮食搭配。
3.各小组展示自己的家庭生活计划，其他小组进行评价，老师给出建议。
五、总结与反思
1.老师引导学生总结本节课所学内容，回顾当家技巧。
2.学生分享自己的学习心得，反思在家庭生活中如何运用所学知识。
3.老师对学生的表现给予肯定，鼓励学生在家庭生活中积极实践。
六、布置作业
1.让学生回家后，尝试运用所学当家技巧，独立完成一项家务劳动。
2.家长监督并签字，第二天向老师汇报完成情况。
七、课堂小结
1.老师回顾本节课所学内容，强调当家技巧的重要性。
2.学生表示将在家庭生活中积极实践，提高自己的生活能力。
八、课后延伸
1.老师鼓励学生在家庭生活中，多关注家庭事务，积极参与家庭管理。
2.学生可以尝试制定家庭规则，与家长共同维护家庭和谐。
六、教学资源拓展
拓展资源：
1.家庭生活常识类书籍：《家