12《一起来做小小环保志愿者》 （说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动.docx
12《一起来做小小环保志愿者》（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
12《一起来做小小环保志愿者》（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动
设计意图
本节课旨在通过《一起来做小小环保志愿者》这一主题，引导学生关注环境保护问题，提高学生的环保意识和实践能力。结合三年级下册综合实践活动课程，让学生在活动中学习，在实践中成长，培养学生的社会责任感和团队合作精神。通过小组合作、实践活动等方式，让学生在参与环保的过程中，体验环保的意义，培养良好的环保习惯。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）社会责任感：通过环保实践活动，让学生认识到个人行为对环境的影响，激发学生参与环保行动的积极性；2）实践创新能力：鼓励学生在活动中发现问题、解决问题，培养创新思维和实践能力；3）团队合作能力：通过小组合作完成任务，培养学生沟通协作、共同解决问题的能力；4）环保意识：引导学生树立环保理念，形成可持续发展的生活方式。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
三年级学生对环境保护有一定的认识，了解一些基本的环保知识，如垃圾分类、节约用水用电等。但他们对环保的深刻理解和实践经验相对不足。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对实践活动有较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，但注意力集中时间较短，需要教师引导。学习风格上，部分学生喜欢合作学习，通过小组讨论和互动来提高学习效果；部分学生则更倾向于独立思考，需要教师提供个性化指导。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
（1）对环保问题的理解不够深入，难以将理论知识与实际生活相结合；
（2）在环保实践活动中，可能遇到操作难度大、时间管理困难等问题；
（3）部分学生可能缺乏团队合作意识，难以在小组活动中发挥自己的优势；
（4）对环保活动的持续性认识不足，容易产生短期行为。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有全国通用三年级下册综合实践活动教材，以便查阅相关环保知识。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如环保宣传片、垃圾分类动画等，以增强学生的直观感受。
3.实验器材：准备分类垃圾桶、环保标志卡片等，让学生在实际操作中学习环保知识。
4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作；配置实验操作台，确保实验器材安全使用。
教学过程
一、导入
1.老师扮演：同学们，你们知道我们生活的地球是什么样的吗？
2.学生扮演：地球是蓝色的，有很多水，有很多生物。
3.老师总结：是的，地球是我们的家园，它非常美丽。但是，现在地球面临很多环境问题，我们需要保护它。
二、新课学习
1.老师扮演：今天我们来学习《一起来做小小环保志愿者》这一课。首先，让我们来看一下课本的第一页，看看这节课我们要学习哪些内容。
2.学生扮演：我们要学习环保的重要性，如何做小小环保志愿者，以及如何保护我们的家园。
3.老师提问：同学们，你们认为环保的重要性是什么？
4.学生回答：环保可以保护我们的地球，让我们的家园更加美丽。
1.学习环保的重要性
a.老师扮演：请同学们阅读课本的第二页，找出文中提到环保的重要性的句子。
b.学生扮演：我发现课本中提到“保护环境，人人有责”这句话，说明环保非常重要。
c.老师总结：保护环境确实是人人有责，我们每个人都要为地球做出贡献。
1.学习如何做小小环保志愿者
a.老师扮演：接下来，让我们学习如何做小小环保志愿者。请同学们阅读课本的第三页，看看有哪些方法。
b.学生扮演：课本上提到了垃圾分类、节约用水用电、植树造林等方法。
c.老师提问：同学们，你们认为哪种方法最简单？
d.学生回答：我觉得垃圾分类比较简单，我们可以按照垃圾分类的要求来处理垃圾。
e.老师总结：垃圾分类确实是保护环境的一个重要方法，我们可以在日常生活中践行。
1.学习如何保护我们的家园
a.老师扮演：最后，让我们学习如何保护我们的家园。请同学们阅读课本的第四页，看看有哪些措施。
b.学生扮演：课本上提到了保护水源、减少污染、保护野生动植物等措施。
c.老师提问：同学们，你们认为哪种措施最有效？
d.学生回答：我觉得保护水源最有效，因为水是我们生活中必需的。
e.老师总结：保护水源确实是保护家园的重要措施，我们需要共同努力。
三、实践环节
1.老师扮演：同学们，接下来我们将进行实践环节。请每个小组选择一种环保方法，然后进行实践活动。
2.学生扮演：我们小组选择了垃圾分类，现在我们要去操场进行垃圾分类的实践活动。
1.分组讨论
a.老师扮演：请每个小组讨论一下垃圾分类