小志愿者走进敬老院（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动[001].docx
小志愿者走进敬老院（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
《小志愿者走进敬老院》是三年级上册综合实践活动课程的内容。本节课旨在引导学生关注社会，培养关爱他人的情感和社会责任感。通过组织学生走进敬老院，了解老年人的生活和需求，让学生亲身体验志愿服务的意义，学会关爱他人，培养良好的道德品质。教学内容包括：了解敬老院和老年人的基本情况，策划志愿服务活动，参与志愿服务实践，总结活动收获。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的社会责任感、人际沟通能力和实践创新能力。通过参与敬老院志愿服务，学生将学会尊重和关爱他人，增强团队协作意识，同时，通过策划和实践，提升解决问题的能力和创新思维。这些活动将有助于学生形成积极向上的社会价值观，为未来的公民生活打下坚实基础。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备基本的社交礼仪知识，对敬老院有一定的了解，能够进行简单的沟通和表达。在语文、道德与法治等课程中，他们接触过关于关爱他人、尊老爱幼的内容，具备一定的同情心和责任感。
2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对参与实践活动有较高的兴趣。他们在合作学习和实践活动中表现出较强的动手能力和创新能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更善于观察和思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在策划和参与敬老院志愿服务过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）如何有效地与敬老院老人沟通，了解他们的需求；（2）如何组织协调志愿服务活动，确保活动的顺利进行；（3）如何在活动中发挥自己的特长，为敬老院老人提供实质性的帮助；（4）如何克服自身的恐惧和不安，勇敢地面对新环境和新挑战。教师需要关注学生的心理变化，引导他们克服困难，提高解决问题的能力。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解敬老院的历史和文化，以及志愿服务的意义，激发学生的兴趣。
2.讨论法：组织学生分组讨论如何策划和实施志愿服务活动，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：选取真实的志愿服务案例，引导学生分析成功经验和可能遇到的问题。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示敬老院的现状和老人的生活，增强学生的感性认识。
2.实地考察：组织学生参观敬老院，实地体验志愿服务，提高教学效果。
3.教学软件：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中模拟志愿服务过程，提高学生的实践能力。
五、教学过程
一、导入新课
（教师：同学们，大家好！今天我们要进行一堂特别有意义的课——小志愿者走进敬老院。你们知道敬老院是什么地方吗？）
学生：敬老院是老人居住的地方。
教师：很好，敬老院是老人们安享晚年的地方。今天，我们要学习如何成为一名小志愿者，走进敬老院，为那里的老人带去关爱和温暖。
二、了解敬老院
（教师：首先，让我们一起来了解一下敬老院。）
1.教师展示敬老院的图片和视频，让学生直观地了解敬老院的环境和老人的生活。
2.学生分享自己对敬老院的了解，教师总结并补充。
三、策划志愿服务活动
（教师：了解了敬老院之后，我们来策划一下我们的志愿服务活动。）
1.教师引导学生分组讨论，每组提出一个志愿服务活动的主题。
2.学生分享各组的策划方案，教师点评并提出修改意见。
3.教师总结策划活动的要点，如：活动时间、地点、内容、形式等。
四、模拟志愿服务
（教师：接下来，我们来进行一次模拟志愿服务活动。）
1.教师将学生分成若干小组，每组扮演不同的角色，如：志愿者、敬老院老人、工作人员等。
2.学生根据策划方案，模拟志愿服务过程，如：陪伴老人聊天、为老人表演节目、帮助老人整理房间等。
3.教师巡回指导，观察学生的表现，给予及时反馈。
五、总结反思
（教师：同学们，刚才的模拟志愿服务活动结束了。现在，请你们谈谈自己的感受和收获。）
1.学生分享参与活动的感受，教师引导学生反思自己在活动中的表现。
2.教师总结活动的意义，强调关爱他人、尊老爱幼的重要性。
3.教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于本次活动的感悟文章。
六、实践活动
（教师：同学们，今天我们学习了如何成为一名小志愿者，接下来，我们要将所学付诸实践。）
1.教师组织学生分组，每组联系一家敬老院，了解老人的需求和愿望。
2.学生根据敬老院的情况，制定详细的志愿服务计划。
3.教师指导学生开展实践活动，关注学生的表现，确保活动的顺利进行。
七、课堂小结
（教师：同学们，今天的课就上到这里。通过这节课，我们学习了如何成为一名小志愿者，走进敬老院，为那里的老人带去关爱和温暖。希望你们在今后的生活中，能够时刻关注身边的老人，用实际行