第2.1课 感受空气（教学教学设计）三年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）.docx
第2.1课感受空气（教学教学设计）三年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为三年级科学上册第2.1课《感受空气》，旨在让学生通过观察和实验，了解空气的存在、性质以及与我们生活的关系。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中对空气的直观感受有关，如呼吸、风等自然现象。教材通过列举空气的重量、体积、流动等性质，引导学生从科学角度认识空气，与学生在生活中对空气的已有认知相衔接。
二、核心素养目标
培养学生对自然现象的好奇心和探究欲，通过观察和实验活动，提升学生的实践操作能力和科学思维能力。本节课旨在发展学生的科学素养，使其能够理解科学探究的基本过程，学会提出问题、作出假设、设计实验和解释结果，同时增强学生对空气这一抽象概念的理解和认识，将科学知识与日常生活联系起来，培养可持续发展的意识。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了基本的观察和描述物体特征的能力，对空气有初步的感知，知道空气是存在的，并且与我们日常生活密切相关。
2.学习兴趣：学生对周围的自然环境充满好奇心，对空气这种无色无味的气体感到神秘，有探究的欲望。学习能力：三年级的学生具备了一定的实验操作能力，能够跟随老师的指导进行简单的科学实验。学习风格：学生倾向于通过直观的观察和动手实验来学习新知识，喜欢互动和合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对空气这种无形物质的理解可能存在难度，实验操作中可能会出现误差，需要指导学生如何准确观察和记录实验结果。此外，将抽象的科学概念与实际生活联系起来，可能需要教师提供更多的实例和引导。
四、教学资源
-教科书《三年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）》
-实验材料：气球、塑料袋、水、风扇等
-多媒体设备：投影仪、电脑
-互动白板或黑板
-实验指导卡片
-视频资源：空气相关的科普视频
-学生实验记录表
-教学PPT或课件
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对空气的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们知道空气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
-展示一些关于空气的图片，如风、云、呼吸等，让学生初步感受空气的魅力和特点。
-简短介绍空气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.空气基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解空气的基本概念、组成部分和性质。
过程：
-讲解空气的定义，包括其主要组成成分（氧气、氮气等）。
-详细介绍空气的性质，如无色无味、不可见、可压缩等，使用示意图帮助学生理解。
-通过实例，如呼吸作用、风的形成等，让学生更好地理解空气的实际应用或作用。
3.空气案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解空气的特性和重要性。
过程：
-选择几个典型的空气案例进行分析，如空气质量问题、温室效应等。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气的多样性和复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用空气知识解决实际问题。
-小组讨论：让学生分组讨论空气保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与空气相关的主题进行深入讨论，如空气污染的成因与防治。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调空气的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括空气的基本概念、组成部分、案例分析等。
-强调空气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用空气知识。
-布置课后作业：让学生撰写一篇关于空气的短文或报告，以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-科学书籍：《空气的秘密》、《天气与气候》等，这些书籍能够帮助学生更深入地了解空气的性质和天气变化。
-视频资料：科普视频《空气的力量》、《探索空气的奥秘》等，通过视频形式生动展示空气的特性和作用。
-在线课程：提供一些在线科学课程，如“空气与生命”、“空气污染与防治”等，让学生在课后自主学习。
-实验材料：准备一些