Module 7 Unit 1 He spent about twenty-one hours in space（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册[001].docx
Module7Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课选自外研版（三起）英语六年级下册Module7Unit1，主要学习句型：Hespentabouttwenty-onehoursinspace。通过本节课的学习，学生能够掌握表示过去某段时间内做了某事这一表达方式，并能在实际情境中灵活运用。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语语言运用能力和跨文化交流意识。学生将通过实际语境理解并运用过去时态，提高听说读写技能。同时，通过学习宇航员的故事，激发学生对科学探索的兴趣，培养他们的跨文化理解和尊重。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①理解并正确运用句型Hespentabouttwenty-onehoursinspace来描述过去某段时间内发生的动作或经历。
②掌握过去时态的构成和用法，能够将一般现在时转换为过去时。
③通过图片和情境，识别并使用表示时间段的词汇，如hours、days等。
2.教学难点，
①学生能够理解并区分表示时间段的不同词汇，如for、in、since等，并正确使用它们。
②学生能够将实际生活中的经历用英语进行描述，包括时间的长短和活动内容。
③学生在真实语境中灵活运用句型，进行简单的过去时态对话或叙述。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解句型结构和语法规则，帮助学生理解过去时态的基本用法。
2.情境教学法：创设真实情境，让学生在情境中练习使用句型，提高语言实际运用能力。
3.小组合作学习：组织学生进行角色扮演和小组讨论，鼓励学生积极参与，提高合作意识和表达能力。
教学手段：
1.多媒体课件：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生兴趣。
2.互动式教学软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。
3.实物教具：引入与教学内容相关的实物，如时钟、日历等，帮助学生直观理解时间概念。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对太空探索的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道宇航员是什么吗？他们在太空中都做了些什么？”
展示一些关于宇航员在太空中的图片或视频片段，让学生初步感受太空探索的魅力或挑战。
简短介绍宇航员的工作内容，以及太空探索对人类的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.过去时态基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解过去时态的基本概念、构成和用法。
过程：
讲解过去时态的定义，包括其构成形式和时态标志。
详细介绍过去时态的构成方法，如助动词的变化和动词的过去式形式。
3.过去时态案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解过去时态的运用。
过程：
选择几个宇航员在太空中的活动案例，如“他花了21个小时在太空中”。
详细介绍每个案例的背景、宇航员的活动内容，以及如何用过去时态来描述这些活动。
引导学生思考这些案例中时间的表达方式，以及如何运用过去时态来描述过去发生的动作或经历。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与宇航员太空活动相关的主题进行讨论，如“太空旅行的重要性”或“太空探索的未来”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对过去时态的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调过去时态的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括过去时态的定义、构成方法、案例分析等。
强调过去时态在描述历史事件、个人经历和过去发生的事情中的重要性。
布置课后作业：让学生用过去时态写一段关于自己过去一天的经历，以巩固学习效果。
7.课堂延伸活动（5分钟）
目标：拓展学生的知识面，提高他们的语言运用能力。
过程：
提供一些与太空探索相关的阅读材料或视频，让学生在课后进行自主学习。
鼓励学生参与线上或线下的太空探索主题活动，如写作比赛或科学展览。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-宇航员传记：收集一些著名宇航员的传记，如“太空英雄”艾伦·谢泼德（AlanShepard）的故事，这些传记可以提供丰富