Module 2 Unit 2 It will snow in Harbin.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册.docx

Module2Unit2ItwillsnowinHarbin.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

一、设计思路

本课以“Module2Unit2ItwillsnowinHarbin.”为教学内容，通过创设真实情境，引导学生运用所学知识进行听说读写训练。以课本为基础，结合实际生活，设计丰富多样的教学活动，激发学生学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。

二、核心素养目标

培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够提高对英语语言结构的理解，增强跨文化交际意识，发展批判性思维，同时提升自主学习能力和合作学习技能，为未来的英语学习打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备一定的英语基础，掌握了基本的词汇和语法知识，能够进行简单的日常对话和阅读。在本节课前，学生可能已经学习了有关天气和季节的表达，对描述未来事件（如使用will/wont等情态动词）有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习的兴趣因人而异，但普遍对有趣的故事和实际情境感兴趣。学生在学习能力上表现出一定的差异，有的学生擅长听说，有的学生擅长读写。学习风格方面，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到的困难包括：理解并运用情态动词描述未来事件；在真实语境中运用新学的词汇和句型进行交流；理解并记忆哈尔滨等地的文化背景知识。此外，部分学生可能因词汇量不足或语法理解困难而感到挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）、计算机、音响系统

-课程平台：外研版英语六年级下册配套教学平台或网络学习资源

-信息化资源：哈尔滨天气及文化背景的图片、视频资料

-教学手段：实物教具（如地图、气候图）、卡片、任务型学习材料、角色扮演道具

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示哈尔滨的冬季风景图片，引导学生观察并讨论，提出问题：“DoyoulikethewinterinHarbin?”

2.提出问题：引导学生思考哈尔滨冬季的特点，如：“WhatdoyouknowabouttheweatherinHarbinduringwinter?”

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“ItwillsnowinHarbin.”

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇教学：讲解本节课的重点词汇，如“snow”、“cold”、“snowman”等，通过图片和例句让学生理解和记忆。

2.语法讲解：讲解情态动词will/wont的用法，通过例句让学生掌握其在描述未来事件中的使用。

3.句型练习：通过练习，让学生熟练运用情态动词will/wont描述未来事件。

三、巩固练习（15分钟）

1.完形填空：让学生完成一篇关于哈尔滨冬季的完形填空，巩固词汇和句型。

2.角色扮演：将学生分成小组，分别扮演天气预报员和观众，进行角色扮演，预测哈尔滨的天气。

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享他们最喜欢的冬季活动，并用英语表达。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生自由发言，教师点评并给予指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提问关于哈尔滨的文化背景知识，如：“DoyouknowanyfamouslandmarksinHarbin?”

2.学生回答：学生自由发言，教师总结并介绍哈尔滨的相关文化。

3.教师讲解：教师结合实际情况，讲解哈尔滨的气候特点和历史背景。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调情态动词will/wont的用法。

2.学生反思：学生回顾本节课所学内容，反思自己的学习收获。

七、作业布置（5分钟）

1.教师布置作业：让学生写一篇关于自己家乡冬季的短文，描述家乡的气候特点和冬季活动。

2.学生完成作业：学生按要求完成作业，教师巡视指导。

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.词汇：

-snow（名词，雪）

-cold（形容词，冷的）

-winter（名词，冬天）

-snowman（名词，雪人）

-weather（名词，天气）

-forecast（动词，预报）

-landmark（名词，地标）

2.句型结构：

-Itwill/wont+动词原形+主语（表示将来发生的事情）

-Whatdoyouknowabout...?（询问