六年级英语下册 Module 2 Unit 2 It will snow in Harbin教学实录设计（pdf） 外研版（三起）.docx

六年级英语下册Module2Unit2ItwillsnowinHarbin教学实录设计（pdf）外研版（三起）

主备人

备课成员

教材分析

本章节内容选自六年级英语下册Module2Unit2，主题为ItwillsnowinHarbin。该单元通过介绍哈尔滨的天气情况，引导学生学习一般将来时态，并了解不同季节的天气特点。教材内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于提高学生的语言运用能力和跨文化交际意识。

核心素养目标

1.培养学生准确理解和运用一般将来时态的能力。

2.提升学生描述未来天气情况的语言表达能力。

3.增强学生对不同季节和气候特点的认识，拓宽文化视野。

4.培养学生跨文化交际意识，学会用英语进行简单的天气预报。

重点难点及解决办法

重点：一般将来时态的运用，包括will/shall+动词原形结构以及表示预测的句型。

难点：正确运用一般将来时态描述未来事件，以及将季节和天气特点融入句子中。

解决办法：

1.通过图片、情境创设等方式，帮助学生理解一般将来时态的用法。

2.设计练习活动，让学生在具体语境中运用将来时态。

3.利用故事或角色扮演，让学生自然地将天气信息和季节特点融入句子。

4.提供句型模板，指导学生如何正确构造描述天气的句子。

5.通过小组合作，让学生互相纠正和补充，共同克服难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有六年级英语下册Module2Unit2的教材。

2.辅助材料：准备与哈尔滨天气相关的图片、天气预报视频、季节变化图表等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板和标记笔，以便展示和讨论天气预测的句子。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-播放一段哈尔滨冬季的风景视频，引起学生兴趣。

-提问：“同学们，你们知道哈尔滨的冬天是什么样的吗？”

-引导学生讨论冬季的天气特点，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-通过PPT展示一般将来时态的构成和用法，结合例句讲解。

-介绍will/shall+动词原形结构的用法，并举例说明。

-通过图片和视频展示不同季节的天气情况，引导学生学习描述天气的句子。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生练习完成填空题，巩固一般将来时态的用法。

-小组活动：让学生根据图片描述天气情况，用一般将来时态表达。

4.师生互动环节（用时15分钟）

-提问：“如果明天是圣诞节，你会有哪些计划？”

-引导学生用一般将来时态描述自己的计划，加强口语表达。

-小组讨论：让学生预测未来一周的天气，并用英语表达。

5.课堂提问（用时5分钟）

-提问：“大家觉得哪种天气最适合滑雪？”

-引导学生讨论不同天气对活动的影响，并运用一般将来时态。

6.核心素养拓展（用时5分钟）

-让学生思考：“如果你去哈尔滨旅行，你会期待哪种天气？”

-引导学生结合个人兴趣和经验，用英语表达对未来事件的期待。

7.总结环节（用时5分钟）

-回顾本节课所学的一般将来时态和描述天气的句子。

-强调一般将来时态在表达预测和计划时的作用。

-布置课后作业，要求学生用一般将来时态写一篇关于未来一周计划的短文。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣教学重难点，通过师生互动和小组活动，引导学生积极参与，提高学习效果。教学过程中注重核心素养的拓展，培养学生的跨文化交际意识和语言运用能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解和运用一般将来时态，包括will/shall+动词原形结构。

-学生能够描述未来天气情况，如Itwillsnowtomorrow或Wewillgotothebeachnextweek。

-学生能够识别和运用表示预测的句型，如Ithinkitwillrain。

2.能力提升：

-学生在口语表达方面得到提升，能够用英语进行简单的天气预报和计划描述。

-学生在听力理解方面得到加强，能够理解关于天气的对话和指令。

-学生在阅读理解方面得到提高，能够阅读并理解关于天气的短文。

3.文化意识：

-学生通过学习不同季节的天气特点，对季节变化有了更深的认识。

-学生了解了哈尔滨等不同地区的气候特点，拓宽了文化视野。

-学生在描述天气时，能够结合季节和文化背景，提高跨文化交际能力。

4.学习策略：

-学生通过小组合作和讨论，学会了如何与他人协作学习。

-学生通过完成填空题和写作练习，提高了自主学习的能力。