Module 7 Unit 1 I dont believe it!（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册.docx

Module7Unit1Idontbelieveit!（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Module7Unit1Idontbelieveit!，涉及英语六年级上册的外研版教材。本节课主要围绕听说能力培养，让学生通过听、说、读、写等活动，掌握本单元的词汇和句型，提高学生的英语交际能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与六年级学生已有的英语知识相衔接，如一般现在时、一般过去时等时态，以及一些基础词汇。通过本节课的学习，学生能够将已学知识进行拓展和运用，提高实际语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与真实语境下的语言实践活动，提升听说技能，增强对英语文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力。此外，通过合作学习和自主学习，学生将提高学习策略，增强跨文化交流的意识和能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是掌握和理解Idontbelieveit!这一句型及其变体，并能将其应用于实际对话中。学生需要学会在不同的语境中正确使用该句型来表达惊讶、怀疑或否定等情感。

-举例解释：例如，在阅读故事或观看视频片段后，引导学生使用Idontbelieveit!来回应故事中的意外事件，或者在角色扮演活动中，让学生在遇到不可能发生的情况时使用这一句型。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以理解和使用Idontbelieveit!句型在不同语境中的细微差别，以及如何根据上下文选择合适的语气和表情来传达情感。

-举例解释：例如，学生在使用Idontbelieveit!时，可能无法准确把握其语气应该是惊讶还是失望。教师可以通过示范和练习，帮助学生理解在不同情境下如何调整语气和表情，例如，在表示惊讶时，语气应较为强烈，表情应夸张；而在表示失望时，语气应较为缓和，表情应略带失望。此外，学生可能难以将这个句型与其它表达方式（如疑问句、感叹句）进行区分，需要通过大量的练习和对比来加强理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有最新的外研版六年级上册英语教材，以便于跟随课程进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如与Idontbelieveit!句型相关的图片和简短视频，以增强学生的理解和记忆。

3.教学活动材料：准备用于角色扮演和小组讨论的卡片、道具等，以激发学生的参与热情和互动性。

4.教室布置：创建一个轻松的学习环境，包括分组讨论区，确保学生能够在舒适的环境中练习和应用所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段与日常生活相关的英语视频，内容涉及惊喜或令人难以置信的情景。

-提问学生：“Whatdidyouseeinthevideo?Didyoufindsomethingsurprisingorunbelievable?”

-引导学生讨论视频中的内容，并自然过渡到本节课的主题Idontbelieveit!。

2.讲授新知（20分钟）

-展示句型Idontbelieveit!，解释其含义和用法。

-通过例句展示句型的不同变体，如Icantbelieveit!和Youcantbeserious!，并让学生跟读。

-引导学生练习句型的正确发音和语调，强调在惊讶或怀疑时的语气。

-利用PPT展示与句型相关的词汇，如surprising、unbelievable、amazing等，并进行词汇练习。

-通过角色扮演活动，让学生在模拟情景中使用句型，如朋友分享一个不可能的事实。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，每组选择一个情景，使用Idontbelieveit!进行对话练习。

-个人练习：随机选择学生，让他们在班上分享一个自己觉得惊讶或难以置信的经历，并用句型进行表达。

-游戏环节：设计一个Idontbelieveit!猜谜游戏，学生根据提示猜测答案，并使用句型进行回应。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学到的句型和词汇，强调在什么情况下可以使用这些表达。

-让学生分享他们在练习中的感受，并讨论如何在实际交流中运用所学知识。

-提醒学生在日常生活中注意观察和练习，提高英语表达的能力。

5.作业布置（5分钟）

-完成教材中的练习题，巩固句型和词汇。

-预习下