《第二节 图片素材的获取与加工》名师教案.docx
学而优教有方
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《第二节图片素材的获取与加工》名师教案
一、教材分析
（一）内容分析
在日常学习和生活中，图片是一种很常见的媒体素材类型，本节主要从图片素材的获取方法、图片的分类与格式、常用的图片处理软件，以及图片的简单加工等几个方面进行介绍。
（二）教学目标
（1）通过实践活动，掌握图片素材的获取途径与加工方法。
（2）通过对比分析，理解图片的不同类型及特点。
（3）通过体验探索，了解常用的图片处理软件及其适用场景。
（三）教学重点和难点
1.教学重点
图片素材的获取途径与加工方法。
2.教学难点
图片的不同类型及特点。
二、学情分析
对于七年级的学生来说，他们在小学阶段对图形、图像都已经有所了解，生活中接触的也比较多，但是多数学生认识的层次较低，仅仅停留在使用或是被动使用阶段，对图片媒体的相关知识及获取和加工的方法需要进一步进行学习。
三、教学建议
（一）课前准备
设备：多媒体教学设备，根据实际情况准备相关的硬件设备，如扫描仪、数码相机等。学生机和教师机安装需要用到的图片处理软件及使用教程。
学生：预习本节内容，了解图片素材的获取途径、图片的分类与格式及常用的图片处理软件。
教师：做好有关图片的采集、分类、格式等知识储备；准备图片处理的典型实例素材及处理教程；准确完成“思考与探索”“实践活动”“练习提升”内容；设计教学用的记录表、评价表。
（二）过程设计
1.创设情境，引入主题
以制作“班级风采展示电子板报”为任务驱动，引发学生思考，如何获取所需要的图片素材，以及需要哪些类型的图片素材，带着问题进入本节的学习。
2.图片素材的获取
图片素材的获取方法有很多，教师可以多举例，以学习、生活中的实际需求出发，创设问题情境，例如：如何将纸质版的素材清晰地转变为电子图片，如何获取现实场景中的画面，等等。逐个问题呈现，引发学生对每种获取图片素材方法的思考，结合学生的回答，对各种获取方法可以通过演示操作的方式进行总结归纳，加深学生的印象。
3.图片的分类与格式
图片的分类和格式是知识性内容，需要学生记忆掌握，也是本节的难点内容。教师可采用边演示边讲解的方式进行教学。
对于计算机中图片的分类，可以通过对比、展示两幅矢量图和位图，让学生直观地比较出两者的特点，之后通过表格总结的方式比较矢量图和位图的特征、主要用途等特点。
图片的格式也是学生需要掌握的内容，要让学生明白由于图像压缩标准的不同，所以才有了不同格式的区别。图片的格式有很多，可以展示一些不同格式的图片素材，让学生观察它们的后缀名，最后归纳、总结常见的图片文件格式及其特点，可以以表格的形式对比呈现。
4.常用的图片处理软件
建议对图片处理软件分两类进行介绍，一类是简单易用的图片处理软件，例如美图秀秀、光影魔术手等；另一类是较为专业的图形、图像处理软件，例如Photoshop、CorelDRAW等。教师可提前下载安装好这些软件，直接为学生展示它们的界面，可以选取一款软件简要介绍其功能。
5.图片的简单加工
教师可将课前准备好的图片素材及处理教程发给学生，让学生选用一款图片处理软件进行实践操作。
6.归纳总结
带领学生回顾本节所学内容，了解学生学习目标达成情况，根据达成情况安排学生课下任务。
四、思考与探索参考答案
1.思考与探索1
学校准备组织一次班级风采大赛，要求利用一些具有代表性的图片，制作彰显班级风貌的电子板报，那么需要哪些方面的图片素材呢？我们应该如何获取呢？请列举出能够展现班级风采的图片素材并填表3-2-1。
解析：
表3-2-1素材搜集
来源
素材形式
运动会上本班同学的精彩表现
老师或同学拍摄的照片
班级获得的表彰或荣誉
奖杯、奖牌、奖状等的图片或照片
主题班会场景
拍摄的照片、班会展示材料截图等
班级优秀书法展示
作品扫描件
学生自习、学生互助、教师讲课、教师辅导学生等的瞬间
场景抓拍照片、绘制的肖像图等
2.思考与探索2
还有哪些途径可以抓取屏幕画面呢？有没有什么方法能够对屏幕指定区域进行截图呢？
解析：
（1）利用操作系统自带的截屏功能，例如键盘上的PrintScreen键,但只能截取整个屏幕画面；
（2）利用第三方软件截取，例如Snagit截图软件、微信和QQ等自带的截图工具等，不仅可以截取整个屏幕画面，而且还可以根据需要截取指定区域的屏幕画面。
3.思考与探索3
计算机中的图片是如何分类的呢？都有哪些不同的类型呢？
解析：
计算机中的图片分为图形（通常通过矢量图来表示）和图像（一般指的是位图）两种，图片的不同格式类型及特点可参考教材第76页表3-2-3。
五、练习提升参考答案
选择一款图片处理软件，尝试下载并安装，利用该软件对搜集到的班级风采图片进行基本的处理。
解析：
在图片处