三年级数学上册第三单元备课.doc

数学教学备课 （2011—2012学年度第一学期） 学科:数 学 年级:三 年 级 单元:第二单元 教师:张庆孝 邹平县道口小学教导处制 课题 走进新农村（一） 执教人 张庆孝 年级 三 科目 数学 课型 新授 计划授 课时间 10.15 实际授 课时间 10.15 未按计划授课原因阐明 教学 目标 1、辨认东北、西北、东南、西南四个方向 2、能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述 教学重点 难点 辨认东北、西北、东南、西南四个方向 教 学 过 程 课堂教学流程设计 学生有效活动设计 设计意图 一、创设情境，导入新课 你们喜欢旅游吗？去哪儿玩过？（出示挂图）今天，老师想带大家去农村看看，好吗？ 二、合作探究，解决问题 1、从图中，你发现了什么？ 你想到村里哪个地方？ 从村口到风景区怎么走？自己先想一想，再在小组内交流。（学生交流走的几种方法） 你知道风景区在牡丹亭的什么方向呢？ 小结：风景区所在方向在牡丹亭的东与北之间，是东北方向。 2、刚才我们参观了风景区，现在如果我们想从文化中心到饮料加工厂怎么走？ 你能说出文化中心在牡丹亭的哪个方向吗？（与你的同位互相交流一下） 板书：东北、东南、西北、西南 3、大家仔细观察这四个方向。你能试着把我们认识的八个方向在纸上表示出来吗？ （1）学生独立完成 观察情境图，说一说都看到了什么 在教师问题的指引下，观察情境图，找出问题的答案 同桌交流情境图中文化中心在牡丹亭的什么方向。 在纸上爸八个方位表示出来，全班交流。 从学生熟悉的知识（东、南、西、北）引入对新知识的学习（东北）。 焦桥镇道口小学集体备课教案（第一页） 焦桥镇道口小学集体备课教案（第二页） 教 学 过 程 课堂教学流程设计 学生有效活动设计 设计意图 （2）全班交流，教师指正画法 4、你能指出教室里的八个方向吗？ （引导学生学会看秤和物品包装袋上的质量标记。） 5、实践活动：说说校园内各个方向有些什么？ （1）小组内讨论交流 （2）全班汇报 三、巩固练习，拓展延伸 1、自主练习第1题： （1）学生同桌共同完成题目 （2）学生汇报，全班交流 （3）教师总结 2、自主练习第2题： （1）学生独立完成 （2）全班汇报交流 （3）教师总结 3、自主练习第3题： （1）明确游戏规则：教师说方位（或学生），学生找出这个方位的学生（或方位） （2）全班共同完成 4、向同学介绍一下你的家的位置，或周围的一些地点。 （1）小组内交流讨论，推选代表 （2）小组推选代表在全班交流 四、回顾总结，巩固所学 说一说这节课有什么收获？说说你的表现怎么样？ 全班共同活动，指出教室的八个方位，说说校园中各个方向有什么。 学生独立完成题目，全班汇报交流，教师总结做法和经验。 全班在教师指导下共同完成游戏，交流自己家的位置。 总结本节课所学知识，全班交流汇报 新旧知识联系，应用于现实生活，巩固所学。 作业布置 自主练习第6题 作业批阅时间 10.17 课题 走进新农村（二） 执教人 张庆孝 年级 三 科目 数学 课型 练习 计划授 课时间 10.19 实际授 课时间 10.19 未按计划授课原因阐明 教学 目标 1、辨认东北、西北、东南、西南四个方向 2、能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述 教学重点 难点 辨认东北、西北、东南、西南四个方向 能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述 教 学 过 程 课堂教学流程设计 学生有效活动设计 设计意图 一、复习旧知，导入新课 1、上节课我们认识了四个新的方位，谁记得是什么？ （学生回忆上节课学习的新的方位） 2、以教室为例，说说每个方位有什么？ （全班共同完成） 3、小练习，找朋友。 二、合作探究，解决问题 1、找一找，说一说 （1）出示山东省政区图，教师介绍。 （2）你知道哪些城市？指一指，找找家乡在哪儿？ （同桌讨论，全班交流） （3）小组内讨论练习中的问题，全班交流。 2、自主练习第4题： （1）小组内交流，每组选出一名小导游。 （2）小导游向同学介绍公园的有关知识和游览路线。 （3）同桌共同填写填空。 （4）小组内交流填写内容，全班交流。 3、自主练习第5题： （1）学生自主读题，说说题目让我们干什么？ 在教师的指导下，全班共同回顾复习上节课学习的新内容。 在教师指导下，找一找你的家乡在地