（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 3.1.1 人类离不开学习说课稿 粤教版.docx
（2024年秋季版）七年级道德与法治上册3.1.1人类离不开学习说课稿粤教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
（2024年秋季版）七年级道德与法治上册3.1.1人类离不开学习说课稿粤教版
设计思路
本节课以“2024年秋季版七年级道德与法治上册3.1.1人类离不开学习”为主题，结合粤教版教材，通过引导学生了解学习的重要性，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。设计思路如下：首先，通过情境导入，激发学生学习兴趣；其次，通过小组讨论，引导学生认识到学习对个人成长的重要性；最后，结合实际，引导学生制定适合自己的学习计划，养成良好的学习习惯。
核心素养目标
培养学生对学习的正确认识，增强自主学习意识，提高自我管理能力，树立终身学习的观念。通过本节课的学习，学生能够认识到学习对个人成长的重要性，学会合理安排学习时间，形成良好的学习态度和方法，为终身发展奠定基础。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已具备一定的阅读理解和基本的学习方法，对学习有一定的认识，但可能对学习的目的和意义理解不够深入。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，但部分学生对抽象的道德与法治知识可能缺乏兴趣。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的自学能力，而部分学生则需要在老师的引导下学习。学习风格方面，有学生偏好直观教学，有学生偏好深入探讨。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对学习的目的和意义认识不足，可能导致学习动力不足；面对道德与法治理论性较强的内容，学生可能感到难以理解和吸收；在学习过程中，学生可能遇到学习方法不当、时间管理困难等问题，影响学习效果。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、白板、粉笔。
2.课程平台：粤教版道德与法治课程平台，用于获取教学资源和支持学生在线学习。
3.信息化资源：网络教育资源库、道德与法治相关的视频资料、案例库。
4.教学手段：情境模拟、小组讨论、角色扮演、互动问答、板书展示。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于青少年学习生活的短视频，引导学生思考视频中人物的学习态度和学习效果。
2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为学习对我们的生活有什么样的影响？”
3.引导学生分享自己的看法，激发学生学习兴趣和求知欲。
二、讲授新课（15分钟）
1.教学目标：使学生认识到学习的重要性，树立终身学习的观念。
2.教学重点：理解学习对个人成长的意义，掌握科学的学习方法。
3.教学过程：
a.讲解学习对个人成长的意义，结合实例说明学习如何帮助人们实现自我价值。
b.引导学生思考：如何才能更好地学习？
c.介绍科学的学习方法，如合理安排学习时间、积极参与课堂讨论等。
d.通过多媒体展示优秀学生的学习案例，激发学生学习动力。
三、巩固练习（10分钟）
1.设计练习题：针对本节课的重点内容，设计一系列练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
2.学生独立完成练习，教师巡视指导。
3.学生展示练习成果，教师点评并总结。
四、课堂提问（5分钟）
1.提出问题：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。
2.学生分组讨论，分享自己的观点。
3.教师总结讨论结果，强调学习的重要性。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：针对本节课的重难点，提出相关问题，引导学生思考。
2.学生回答问题，教师点评并给予指导。
3.教师与学生进行角色扮演，模拟实际学习场景，让学生体验学习过程。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.鼓励学生在生活中践行所学知识，培养良好的学习习惯。
2.引导学生关注社会热点问题，学会用所学知识分析问题、解决问题。
3.鼓励学生参加各类竞赛和活动，提高自己的综合素质。
七、总结与反思（5分钟）
1.教师总结本节课的学习内容，强调学习的重要性。
2.学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。
教学过程用时共计45分钟。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-人类学习发展史：介绍人类学习的发展历程，从古代的师徒传承到现代的教育体系，展示学习方式的演变。
-学习理论：介绍不同的学习理论，如行为主义、认知主义、建构主义等，帮助学生理解学习的本质。
-学习策略：提供各种学习策略，如记忆技巧、时间管理、批判性思维等，帮助学生提高学习效率。
-学习榜样：介绍历史上和现代的著名学习者，如孔子、爱因斯坦、比尔·盖茨等，激发学生的学习兴趣和动力。
-学习环境：探讨学习环境对学生学习的影响，包括家庭、学校、社会等不同环境对学习的影响。
2.拓展建议：
-阅读相关书籍：《学习的革命》