足球脚内侧踢球课后反思 足球传接球教学反思(大全5篇).docx
足球脚内侧踢球课后反思足球传接球教
学反思(大全5篇)
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足球脚内侧踢球课后反思篇一
足球运动被誉为“世界第一运动”，对于五年级的学生来说，
特别是男生，对足球运动非常感兴趣，练习的热情比较高涨，
但是学生对球的控制能力不是很好，一到练习时段，足球就
到处乱飞，甚至会出现捡球时间比练球的时间长，针对这一
情况，为了提高学生对球的控制能力，进一步的学好足球技
术，我进行了观察、分析、反思，总结出了学生不能很好掌
握足球技术的原因：
第一、学生练习时间少，球感不佳
第二、动作技术掌握错误
第三、学生自我意识太强
第四，教师的课前期望太高
针对以上这些问题，我想通过以下这些措施来解决：
第一、激发学生兴趣，培养学生自主练习
第二、掌握正确的动作技能
第三、培养学生良好的学习习惯
第四、实事求是，以学生实际出发
这节课通过游戏法和师生问答法的方式增强学生的学习兴趣，
调动了学生的学习积极性，通过射门比赛的方法调动了学生
的学习积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感；通
过评价法提高学生对自己、对他人的评价能力，让学生感知
获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。虽然比较好的完成
了教学目标，但也还存在一些不足：
1、传统式教学方法束缚了课堂，教学缺乏创造力和新颖度。
2、课堂教学细节方面想得还不够周全。
3、射门接力比赛游戏有待改进。
4、在对待小学课堂教学的驾驭能力方面还有待提高。
因此，在以后的课堂教学时，应充分考虑学生的兴趣、学生
的个体差异、合理设置教学比赛等，不断变换教学方法来提
高学生的兴趣。
足球脚内侧踢球课后反思篇二
足球运动被誉为“世界第一运动”，对于初一的学生来说，
对足球有了一定的了解，特别是男生，对足球运动非常感兴
趣，练习的热情比较高涨，但是学生对球的控制能力不是很
好，一到练习时段，足球就到处乱飞，甚至会出现捡球时间
比练球的时间长，针对这一情况，为了提高学生对球的控制
能力，进一步的学好足球技术，我进行了观察、分析、反思，
总结出了学生不能很好掌握足球技术的原因：
第一、学生练习时间少，球感不佳
由于受时间的限制，我安排了四节课来完成足球单元，从第
一节球性练习的时候我就发现了学生对球的控制能力比较差，
球感不佳，针对这一情况，我想利用精讲多练的手段来增加
学生的练习时间，提高学生的球感，虽然经过多节课的练习
学生控球能力有了一定的提高，特别是球性练习的时候球不
再到处乱飞乱滚，但这仅限于简单的球性练习，对于脚内侧
传接球学生捡球时间还是比较多的，紧靠课上的四十五分钟
远远不够，学生要想进一步的掌握足球脚内侧传接球技术就
必须要利用课余时间。
第二、动作技术掌握错误
学生与学生间有一定的差异性，相对来说体育素质好、接受
能力强的学生，经过教师讲解、示范后能基本做出相应的技
术动作;反之，体育素质差、接受能力差的学生技术掌握也比
较慢，而且技术动作也比较容易变形，从而导致传接球频频
失误，捡球时间比练球时间长，另外由于学生技术动作错误，
还可能造成伤害事故，以脚内侧传接球为例，正确的传球动
作是脚内侧勾脚尖触球的后中部，而练习中则出现翻脚底、
绷脚尖或者触球位置错误等问题，特别是触球位置错误后很
可能造成球飞起来而砸到对面的学生从而引起不必要的运动
损伤，所以说掌握正确的动作技能是提高控球能力的前提。
第三、学生自我意识太强
新课标主张“教学要以学生发展为中心，重视学生的主体地
位”，所以在教学过程中我以引导为主给予学生一定的练习
发展空间，充分发挥学生的主体地位，但是由于学生自我意
识太强，练习时学生会根据主体意识进行练习，而不接受教
师的教授和引导，从而导致练习效果差，达不到教学目标。
以脚内侧传接球为例，在教学中我强调用脚内侧触球的后中
部，并示范及指出触球部位，但还是有一部分学生在练习的
过程中练习随意，用脚尖捅球、触球的中下部，为了改变学
生的这一情况，教师在教学中应该培养学生耐心听讲、接受
教学、努力创新的能力。
第四，教师的课前期望太高
教师在教学中不能按照自己的能力去要求学生，也不能对学
生抱有太高的期望值，应该按照学生的.实际情况提出相应的
要求、目标，刚开始教授脚内侧传接球的时候，我从语言导
入到讲解示范，马上就要求学生分散进行练习，经过巡回观
察，我发现很多学生动作变形、球到处乱飞，针对这一情况
我迅速集合学生，引导学生进行原地踢固定球的练习，让学
生正确的动作定型，经过这一练习再进行分散练习，我发现
学生的动作明显改进不少，技术正确性也有所提高。
针对以上这些问题，我想通过以下这些措