Unit 1 A trip to the silk road Lesson 1说课稿-2024-2025学年冀教版英语七年级下册.docx
Unit1AtriptothesilkroadLesson1说课稿-2024-2025学年冀教版英语七年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：冀教版英语七年级下册Unit1AtriptothesilkroadLesson1
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2024-2025学年第二学期第5周星期三第2节课
4.教学时数：1课时
本节课主要围绕丝绸之路的历史背景、地理特点以及与之相关的文化知识展开，旨在帮助学生了解我国古代历史文化，提高英语阅读和表达能力。通过本节课的学习，学生将能够用英语描述丝绸之路的特点，并能够就相关话题进行简单的交流。
核心素养目标
1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够理解并运用与丝绸之路相关的词汇和句型，提高英语阅读理解力和表达能力。
2.文化意识：培养学生对中国古代丝绸之路历史文化的认识，增强文化自信和跨文化交流意识。
3.思维品质：激发学生的批判性思维，鼓励他们提出问题并分析丝绸之路对古代中国与世界的影响。
4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过合作学习提高信息搜集、整合和输出的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握与丝绸之路相关的英语词汇，如“SilkRoad,”“camel,”“trade,”“merchants,”等词汇。
②能够用英语描述丝绸之路的基本路线和重要历史背景。
③通过阅读课文，理解并总结丝绸之路对古代中国和世界文明交流的影响。
2.教学难点
①区分和理解不同时态的运用，如一般过去时和一般现在时的使用。
②准确把握课文中的长句和复杂句型，并能够进行适当的简化表达。
③培养学生运用英语进行批判性思维和创造性思考的能力，例如讨论丝绸之路对当地经济和文化的影响，并提出自己的见解。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有冀教版英语七年级下册教材。
2.辅助材料：准备丝绸之路的地图、历史图片、相关视频片段，以及课文中的插图和图表。
3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及与教学相关的PPT或教学课件。
4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，以便学生进行合作学习和交流。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-利用电子白板展示丝绸之路的地图，引导学生观察并猜测地图上标注的路线。
-邀请学生分享他们对丝绸之路的了解，激活学生的背景知识。
-提问：“你们知道丝绸之路为什么重要吗？”以此引出本课的主题。
2.讲授新知（20分钟）
-通过PPT展示丝绸之路的历史背景、地理特点和重要历史事件。
-教授与丝绸之路相关的英语词汇和句型，并通过例句展示其用法。
-分组讨论丝绸之路对古代中国和世界的影响，每组选代表进行汇报。
-分析课文中的长句和复杂句型，引导学生理解并简化表达。
3.巩固练习（10分钟）
-分发练习题，要求学生用英语描述丝绸之路的路线和重要性。
-进行小组活动，让学生通过角色扮演模拟丝绸之路上的交易场景。
-提供填空和选择题，测试学生对课文内容的理解和词汇的掌握。
4.课堂小结（5分钟）
-总结本节课的重点内容，强调丝绸之路的历史和文化意义。
-回顾学生讨论中的亮点和需要改进的地方。
-强调英语在描述历史事件和文化交流中的重要性。
5.作业布置（5分钟）
-布置课后作业，要求学生写一篇短文，描述丝绸之路对他们的影响。
-提醒学生复习本节课学习的词汇和句型，为下一节课做好准备。
-鼓励学生阅读更多关于丝绸之路的资料，以拓宽知识面。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《丝绸之路：一部全新的世界史》作者：彼得·弗兰科潘
-《沿着丝绸之路去旅行》作者：王川
-《中国古代的丝绸之路与文化交流》作者：李志强
-相关历史文献和学术论文，如《汉书·张骞传》等。
阅读指导：
-让学生选取一本感兴趣的书籍进行阅读，记录下自己认为重要或有趣的信息。
-鼓励学生关注丝绸之路上的文化交流、经济往来和科技进步等方面。
-引导学生思考丝绸之路对当代世界的影响，如多边贸易、文化交流等。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-研究丝绸之路上的重要城市和遗址，如长安、洛阳、敦煌等，了解它们的历史和文化。
-探究丝绸之路上的主要货物贸易，如丝绸、茶叶、瓷器等，以及它们在古代世界的作用。
-分析丝绸之路上的宗教和文化交流，如佛教、伊斯兰教的传播。
-调查丝绸之路对现代国际贸易和文化交流的影响，如一带一路倡议的背景和意义。
-设计一个关于丝绸之路的英语小项目，如制作海报、编写剧本、拍摄短视频等，以展示他们的学习成果。
-参与学校或社区的文化活动，如文化节、讲座、展览