圆柱的表面积和侧面积.doc
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圆柱表面积2.ppt
圆柱的表面积 练习： 练习： 练习： * 填 空 １、圆柱有（ ）个底面，它们是（ ）；有（ ）个侧面，是（ ），有（ ）条高，这些高（ ）。 ２ 完全相同的圆 １ 曲面 无数 长度都相等 3、把圆柱体的侧面沿高展开, 可能得到一个( )形, 也可能得到一个( )形． 4、把一个圆柱体侧面展开, 得到一个长方形, 这个长方形的长等于圆柱的( ), 宽等于圆柱的( )． 2、圆柱两底面之间的( )叫做它的高, 它的高有( )条． 长 方 正 方 底面周长 高 距离 无数 5、圆柱
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2圆柱表面积【用】.ppt
圆柱的表面积 找一找：哪些物体的形状是圆柱？ 圆柱有几个面？各有什么特点？ 圆柱的上、下两 个面都是圆形的。 圆柱的上、下两个面叫做底 面。它们是完全相同的两个圆。 圆柱有一个曲面，叫做侧面。圆柱两底之间的距离叫做高（圆柱的高有无数条）。 一种圆柱形罐头盒,侧面有一张商标纸(如图),如何求商标纸的面积呢? 小组讨论: 怎样求圆柱的侧面积? 圆柱的侧面展开后是_______形. 长方形 长方形的长＝圆柱的底面周长，长方形的宽＝圆柱的高。 圆柱的侧面积＝底面周长×高 S侧=ch S底＝πr2×2 ＝2πr2 圆柱的表面由上、下两个底面和一个侧面组成
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圆柱的表面积.ppt
关于圆柱的表面积教学重点：利用所学知识灵活解决实际的问题。教学难点：利用所学知识灵活解决实际的问题。教学过程：一．创设情境，引发学生思考,使要解决问题所学知识建立联系。第2页,共12页，2024年2月25日，星期天上一期的足球彩票我买了5注，全国有77个幸运者中头奖，平均每人130万元你知道我如果有了钱我想做什么吗？我就想成立一家跨国的饮料公司，彻底吞并可口可乐公司，让中国人都喝到我们自己的饮料。你看我连产品的样子都设计出来了，我请技术人员设计了两种规格的饮料：情境引入：第3页,共12页，2024年2月25日，星期天4厘米2厘米2厘米8厘米第4页,共12页，2024年2月25日，星期天二．结合
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圆柱的表面积.pdf
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圆柱的表面积 .ppt
关于圆柱的表面积第1页，共31页，星期日，2025年，2月5日教学目标1．理解圆柱的侧面积和表面积的含义。2．掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。3．能灵活运用求表面积、侧面积的有关知识解决一些实际问题。第2页，共31页，星期日，2025年，2月5日计算下面圆的周长和面积。（1）d＝6cm（2）r＝5dm周长：面积：6×3.14＝18.84（cm）（6÷2）2×3.14＝28.26（cm2）周长：面积：2×5×3.14＝31.4（cm）52×3.14＝78.5（cm2）第3页，共31页，星期日，2025年，2月5日要牢记下面的计算公式圆的周长圆的面积C=πd或C=2πrS=πr2第4页，共31页
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1圆柱的表面积.ppt
达标检测 全课总结 一般意义上的圆柱体表面积，包括两个底面和一个侧面。 圆柱形的物体： 1.只有一个侧面：水管、烟囱、通风管等。 2.一个侧面和一个底面：水池、玻璃杯、水桶、帽子用料等。 3.一个侧面和两个底面：饼干盒、茶叶罐、罐头等的用料。 * 圆柱的表面积 北师大版六年级数学下册 1. 能根据具体情境，灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的问题，使学生感受到数学与生活的密切联系 2. 通过想象、操作等活动，知道圆柱侧面展开后可以是一个长方形，加深对圆柱特征的认识，发展空间观念。 3. 结合具体情境和动手操作，探索圆柱侧面积的计算方法，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，能
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圆柱的表面积.doc
《圆柱的表面积》教学主题
《圆柱的表面积》一课的教学主题，是让学生认识圆柱体的基本特征，进而在理解的基础上掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法。
本课是在学生已经掌握长方形面积、圆的周长和面积计算方法的基础上，运用转化、迁移的方法理解和学习圆柱体的侧面积、表面积的计算方法，并且能运用这一知识解决一些简单的实际问题。
圆柱的侧表面积是它的侧面积和两个底面面积的和，侧面积是新的概念，本节课通过想象和动手操作，让学生明白圆柱的侧面积是沿高展开，可以得到长方形或正方形，从而推出圆柱的侧面积的计算方法。通过展开圆柱的侧面活动，让 学生发现长方形的长等于圆柱的底面，周长宽等于圆柱的高。通过长方形的面积公式推
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圆柱的表面积.doc
圆柱的表面积
遂平县第六小学 王旭
教学内容：六年级下册第一单元5~6页内容。
教学目标：
知识与技能：理解和掌握圆柱体的侧面积和表面积的计算方法。
过程与方法：通过想象、动手操作等活动，知道圆柱侧面展开是一个长方形，会根据推理解决有关圆柱的实际问题，培养和发展学生初步的空间观念。
情感态度与价值观：渗透事物之间互相联系和转化的唯物主义观点，培养认真审题、仔细计算、自觉验算的良好习惯。
教学重点：掌握圆柱的侧面积和表面积的计算方法。
教学过程：
创设情景，探索新知。
师：上节课，我们进一步认识了圆柱，圆柱有哪些特征？它各部分的名称叫什么？
生：拿出自己做好的模型，面对大家，在模型上指出，
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圆柱的表面积 (2).docx
圆柱的表面积
教学目标:
在初步认识圆柱的基础上，理解圆柱的侧面积和表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，并能解决一些有关实际生活的问题。
通过操作、迁移、归纳、交流等数学活动，培养学生归纳、概括的能力以及良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。
通过实践性操作，在学生理解圆柱侧面积和表面积含义的同时，培养学生的理解能力和探索意识。
教学重点：理解圆柱的侧面积和表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。
教学难点：掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，并能解决一些有关实际生活的问题。
教具：多媒体课件
学具：圆柱体学具
教学过程：
出示实物，梳理圆柱体的特征。
1、谁来说一说圆柱
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圆柱的表面积.pptx
圆柱的表面积
1.通过动手操作，探索圆柱侧面积的计算方法， 掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。（重点）2.理解圆柱的侧面展开图与圆柱的关系。（难点）
（1）我们学过计算哪些图形的表面积？它们的表面积怎 样计算？答：S长＝长×宽 S正＝边长×边长 S圆＝πr2 圆柱的表面积指什么呢？它又该怎样计算呢？这节课我们一起来学习计算圆柱的表面积吧！
知识点圆柱侧面积的计算方法想一想，怎样计算圆柱的体积呢？求圆柱的表面积，实际是求哪些面的面积数呢？
同学们仔细观察，这个圆柱有几个面我们可以摸得到呢？
我可以摸到圆柱的侧面还有上下两个底面。所以圆柱的表面积＝圆柱的侧面积＋两个底面面积
圆
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圆柱的表面积.pptx
圆柱的表面积
陆营三小 宋 磊
圆柱的分解
学习目标：
1、能说出圆柱的侧面积和表面积的含义?
2、能说出如何计算圆柱的侧面积和表面积?
自学指导（5分钟）
拿出自己准备的圆柱，剪一剪，想一想，思考下面的问题。
①圆柱的表面积包括哪几部分的面积？
②圆柱的侧面是 形，侧面积=（ ）×（ ） 为什么能这样计算？
③圆柱的表面积=（ ）+ 2×（ ） ④计算圆柱的表面积时应注意什么？
5分钟后
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圆柱的侧面积与表面积.ppt
圆柱的侧面积; 一种圆柱形状的罐头，它的底面直径是11厘米，高是15厘米。侧面有一张商标纸（如右图），高标纸的面积大约是多少平方厘米？（接头处忽略不计）;;;;;;;;;;;;;;;;;;江苏省电化教育馆制作;江苏省电化教育馆制作;1.计算下面各圆柱的表面积。
(单位:cm);2.少先队队鼓是圆柱形的，侧面由铝皮围成，上下底面蒙的是羊皮。做这样一个队鼓，至少需要铝皮都是平方分米？羊皮呢？;3.一个圆柱形油桶，底面直径是0.6米，高是1米。做这个油桶至少需要铁皮多少平方米？（得数保留两位小数）;在解决圆柱表面积相关的实际问题中需要注意仔细审题，并结合生活常识，判断
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圆柱的侧面积和表面积.ppt
关于圆柱的侧面积和表面积
10dm4dm求这个圆柱的底面周长和底面积。c=2πr=8π=25.12（cm）s=πr2=16π=50.24（cm2）第2页,共29页，2024年2月25日，星期天
例2一种圆柱形状的罐头,它的底面直径是10厘米,高是15厘米。侧面有一张商标纸，商标纸的面积大约是多少平方厘米？（接头处忽略不计）求商标纸的面积，就是求圆柱的侧面积。第3页,共29页，2024年2月25日，星期天
小组讨论：1.商标纸可以怎么剪开？2.剪开后得到什么图形？3.这个图形的长和宽跟圆柱的什么有关系？4.圆柱的侧面积怎么求？第4页,共29页，2024年2月25日，星期天
第5页,共29页，20
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圆柱侧面积和表面积.ppt
自学目标： 观察手中的圆柱，想一想： 1.圆柱的侧面有什么特点？ 2.求圆柱的侧面积，你有什么好的方法？ 例4 一顶圆柱形厨师帽，高28cm，帽顶直径20cm，做这样一顶 帽子需要用多少面料？（得数保留整十平方厘米。） 课堂练习 2、计算下面圆柱的表面积（单位：cm） 课堂检测 课堂检测答案 第1题. 40 95 31.4 第2题 6.28平方米 第3题 157 平方厘米 314000 平方厘米 第4题 31.4平方米 第5题
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圆柱的表面积1-课件.ppt
玩具里的数学
圆柱的表面积人教版六年级数学下册
底面底面侧面 圆柱的侧面积与两个底面面积的和，是圆柱的表面积。 圆柱的表面积：
怎样计算圆柱体的表面积呢？1、要计算圆柱体的表面积，需要知道哪些条件？2、你们能利用已知条件推导并写出圆柱体表面积的计算公式吗？小组内讨论合作完成：
你们能动手量出这个学具的有关数据，计算出它的表面积吗？
一顶圆柱形厨师帽，高28cm，帽顶直径20cm，做这样一顶帽子需要用多少面料？（得数保留整十平方厘米。）
3.14×1.2×2=7.536(m2)答：压路的面积是7.536平方米。
一个圆柱体的