《20以内的退位减法》单元整体设计（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学西师大版（2024）.docx
《20以内的退位减法》单元整体设计（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学西师大版（2024）
一、教学内容
教材章节：一年级下册数学西师大版《20以内的退位减法》
内容：本节课主要内容包括退位减法的意义、退位减法的计算方法以及退位减法的应用。通过学习，学生能够掌握20以内的退位减法计算方法，能够解决简单的退位减法问题。
二、核心素养目标
培养学生数感，使其能够理解和运用数与数的退位关系；提升符号意识，通过符号操作理解退位减法的含义；发展运算能力，提高解决实际问题的能力；增强逻辑思维能力，学会分析问题和解决问题。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的知识：一年级学生在学习本节课之前，已经掌握了10以内的加减法，以及基本的数数和计数能力。他们对数的顺序和基本的数量关系有一定的理解。
2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观演示和动手操作来学习新知识。在学习风格上，他们倾向于通过游戏和互动活动来学习，需要教师提供丰富的教学资源和活动来激发他们的学习热情。
3.学生可能遇到的困难和挑战：由于退位减法涉及到数的借位，学生可能会在理解借位的概念和操作上遇到困难。此外，学生在解决实际问题时的抽象思维能力可能不足，难以将退位减法应用到具体的情境中。因此，教师需要通过直观教学和反复练习来帮助学生克服这些困难。
四、教学资源
-软硬件资源：实物教具（计数器、计数棒）、电子白板、电脑
-课程平台：班级学习管理系统
-信息化资源：多媒体课件、在线练习题库
-教学手段：图片、动画、故事情境、游戏活动
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对20以内退位减法的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们在之前的数学学习中，已经学会了什么？”
展示一些日常生活中的减法情境，如购物找零、分食物等，让学生初步感受减法的应用。
简短介绍20以内退位减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.20以内退位减法基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解20以内退位减法的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解20以内退位减法的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍20以内退位减法的组成部分或功能，使用直观的图表或示意图帮助学生理解。
3.20以内退位减法案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解20以内退位减法的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的20以内退位减法案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解20以内退位减法的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用20以内退位减法解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与20以内退位减法相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对20以内退位减法的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调20以内退位减法的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括20以内退位减法的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调20以内退位减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用20以内退位减法。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学生对20以内退位减法的理解和应用。
过程：
布置课后作业，要求学生完成一定数量的20以内退位减法练习题。
鼓励学生在家庭中与家长一起完成作业，增强家庭亲子互动。
8.教学反思（5分钟）
目标：教师反思教学过程，总结经验，改进教学方法。
过程：
教师总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的表现。
针对学生的反馈和表现，反思教学策略的有效性，提出改进措施。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
《20以内的退位减法》这一章节的教学内容主要围绕基本的数学运算展开，以下是一些与教材内容相关的拓展阅读材料，旨在帮助学生更深入地理解和应用退位减法。
《小小数学家》：这本书通过趣味故事和数学游戏，帮助学生理解数学概念，包括退位减法的原理和应用。例如，书中可以包含“小猪佩奇去市场”的故事，通过佩奇购物找零的情境，让学生在故事中学习退位减法。
《数学启蒙》：这本书以图文并茂的形式介绍了数学的基本概念，适合一年级学生阅