人教版小学语文二年级上次第一单元导学案.doc

课 题 识字一 共几课时 两课时 课 型 新授 第几课时 第一课时 备课人 学 习 目 标 1.会认12个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。 2.能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。 3.初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。 学习 重难点 1.会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。 2.初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。 教学 资源 生字卡片、多媒体课件 预习 设计 1.借助拼音自学生字。 2.读一读这些成语。 教学环节 学 案 导 案 调整与反思 一、激趣导入 二、看图识字 三、识记生字 四、朗读词语 认真看图，图上画了什么景物？这些景物有什么特点？ 1.认真看图，图上画了什么景物？这些景物有什么特点？ 2．学生交流收集的画面。 把自己收集到的秋天的画面介绍给大家。 3.学生根据图中内容，读词语。 1.学生自由试读。 2.学生自由自由试读。 3．学生跟小老师学习生字。 4.学生在组内互相交流识字的方法。 5．组词练习：我会读。 6．袖卡片，认读词语。 1.学生自己自由练读词语。 2.学生边读边想象词语描绘的景象。 4、生自由选择词语想象说话。 5、齐读词语。 秋天来了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的秋天吧！ 1．出示课件，课本插图。引导学生把“秋天来了，”这句话说具体。 （根据学生介绍，随机出示词语。） 2.指名介绍自己观察到的秋天，相机出示词语。 3．看图读词。 1．课件出示本课生字：宜、层…… 这些生字你都会认吗？ 2.出示带拼音的字。 3.去掉拼音小帽子，你们还认识吗？谁愿意当小老师教大家。 4.小组合作识字。 1.老师范读词语，读出词的韵味。 2.指名读。 3.引导学生这样说：我读到“瓜果飘香”时好像看到果园里梨子黄澄澄的，苹果红通通的，一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。 作业设计 1.把学会的成语讲给家长听。 2.再收集一些有关秋天的成语。 3.动手画一画你脑海中的秋天。 课 题 识字一 共几课时 两课时 课 型 新授 第几课时 第二课时 备课人 学 习 目 标 1.复习巩固成语，通过理解，激发学生对大自然的喜爱。 2.采用多种方式认读本课12个要求会认的生字。指导学生在田字格里认真书写10个生字。熟读课后20个词语。 学习 重难点 1.巩固成语，热爱大自然。 2.掌握会认，会写的生字。 教学 资源 生字卡片、田字格黑板、多媒体课件 预习 设计 1.熟读生字，并组词。。 2.朗读课文。 教学环节 学 案 导 案 调整与反思 一、复习巩固 二、指导写字 三、积累词语 四、扩展活动 1.学生开火车认读生宇和词语。 2.学生认读。 1.学生根据老师出示的生字，认读。 2.学生自由发言，说一说字形，结构，在田字格中的占位，要注意的关键笔顺。 3.生观察写的时候要注意什么？ 4.生练习书写，评议选优秀作品在全班展示。 5、练习写字。 1、读一读，背一背本课所学的词语。 2、小组对抗赛。比比哪一组说出的有关秋天的词语多。 秋天的景色美吗？把你看到的美丽景色画下来。 1.出示生字，词语。 2.改动词语顺序，指名认读。课件出示： 金秋时节景色宜人 层林尽染叠翠流金 天高云淡大雁南飞 秋高气爽山河壮美 五谷丰登瓜果飘香 春华秋实秋收冬藏 1.抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”。 2.观察字的结构，说一说。 3.师示范写， 作业设计 一、根据课文组词 宜（ ） 实（ ） 色（ ） 华（ ） 谷（ ） 金（ ） 尽（ ） 层（ ） 丰（ ） 壮（ ） 二、填填记记 1、______时节 ______宜人 ______尽染 ______流金 ______云淡 _____南飞______气爽 ______壮美 ______丰登 ______飘香 ______秋实 ______冬藏 2、过了______的夏天，我们走进了______的秋天。秋天的景色真美呀，就像一幅幅______的图画。（学习提示） 三、品味探究 1、下面哪些特点是秋天具有