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《大小多少》教学设计

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7.《大小多少》教学设计

杨凌高新小学李漪娜

教学目标：

1.通过图文对照，归类识记等多种方式，认识“多、少、黄、牛”等12个生字，认识“犭”和“鸟”2个偏旁。

2.正确、规范书写“小、少”2个生字。

3.正确朗读课文。

4.初步了解数量词。

教学重点、难点：

重点：1.识记生字。

2.正确朗读课文。

难点：初步了解数量词。

教学准备:

词语卡片、生字卡片、多媒体设备、印章。

教学过程：

情境导入：5’

1.同学们，在一个农家小院里正在举行一场有趣的比赛，它们在比什么呢？课件1

2.今天，我们一起来学习第7课，伸出右手食指，和老师一起写课题。

7.大小多少。

（1）认“多”，谁认识这个字，拼读组词。

（2）多和少是反义词，大和小也是反义词，你还知道哪些反义词。

（3）请同学来读课题。

（4）观察课题，有两个字非常像，是谁呢？

小少

3.书写生字“小少”课件2

有什么不一样的地方？

（2）规范写“小”一笔亅压着竖中线，二笔点，三笔点，共三笔。左点比右点略低一点点，两个点写匀称。

“少”一笔亅压中线，二笔左点，三笔右点，观察两个点的高低，左点低，右点高，右点要给第四笔丿让位置。中国汉字中的笔画是最懂谦让的，四笔丿要长，托住整个字。

（3）生先描后写。

整体感知：3’

1.接下来，我们用热烈的掌声欢迎8位小选手上场，请同学们起说出它们的名字。

课件3动物

水果

2.那它们要怎么比呢？请同学们轻轻把书翻到68页，认真倾听老师来读课文，在文中找一找。

谁和谁在比大小？

谁和谁在比多少？

一起来看第二场比赛。

还有谁在比大小？实物苹果枣（认字卡，板贴）

2.小老师领读“苹果”。把苹果、枣请上黑板。

3.枣、小小的、圆圆的、所以是一颗枣。

你还见过什么是一颗一颗的？

4.水果们在比大小，两个小组比一比谁读的好！注意：遇到数量词要读得重一些。课件6

学习第2小节：

小选手们除了比大小，还在比什么？多少

我们来看第三场比赛。课件7

1.谁来试着读一读，指名读

领读“边”和“鸭”。

2.认字

边，组词，左边是谁？右边是谁？

鸭，鸟，鸟的字。

3.参加本次比赛的选手是谁？

鸭子鸟

4.许多鸭子聚在一起叫群，你还见过一群什么？

这么多老师/人聚在一起。

5.请一群学生来读一读课文。齐读。

学第四小节。课件8

小动物在比多少，还有谁也在比多少？

杏子桃（认字卡，板贴）

认字

杏，你怎么记住杏？木+口=杏

桃：会给桃组词吗？

堆：

一堆杏子。我能说一群杏子吗？不能

用错量词会闹笑话，为什么？

指名读，齐读。男生女生

5.图片，编儿歌。课件9

回顾课文内容：

比赛结束了，我们来看看比赛结果。

第一场黄牛和猫的比赛中，谁大谁小？

那猫和老鼠的比赛中，谁大谁小？

只有在一起比较才有大小之分，所以大和小是相对的。

拓展，巩固：

小选手们比得这么精彩，我们也来比一比。

第一场：字卡认字组词，开火车。

第二场：课文会读了吗？课件10

指名读拍手读

第三场：填数量词。课件11

六、作业：课件12