2024年五年级数学上册 一 负数的初步认识说课稿2 苏教版.docx
2024年五年级数学上册一负数的初步认识说课稿2苏教版
授课内容
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授课时间
设计思路
本节课以“负数的初步认识”为主题，围绕苏教版五年级数学上册教材，设计了一系列实践活动，旨在帮助学生理解负数的概念和意义。通过实例分析和游戏互动，激发学生兴趣，培养他们的数感和空间观念。同时，注重培养学生的合作意识和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
培养学生数感，使学生能够理解负数的概念，感知负数在生活中的应用；发展符号意识，通过负数的表示和运算，提升学生对数学符号的理解和运用能力；培养空间观念，通过负数与位置的关系，增强学生对空间方位的感知和判断；提升模型意识，通过负数模型的学习，培养学生建立数学模型解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解负数的概念：重点在于帮助学生明确负数的含义，即比零小的数，并能够识别和表示负数。
-负数的意义：强调负数在温度、海拔、债务等生活中的实际应用，使学生理解负数的实际意义。
-负数的加减法：通过具体实例，使学生掌握负数加减法的计算方法，能够进行简单的负数运算。
2.教学难点
-负数的概念理解：学生可能难以理解负数的抽象概念，需要通过具体情境和实例来帮助学生建立负数的直观印象。
-负数与正数的区分：学生可能混淆正数和负数的区别，需要通过对比练习和游戏活动来强化这一区分。
-负数加减法的计算：学生在进行负数加减法时，可能容易出错，需要通过逐步引导和反复练习来提高计算的准确性。
-负数在实际问题中的应用：学生可能难以将负数应用到实际问题中，需要通过案例分析和小组讨论来提高学生的应用能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有最新的苏教版五年级数学上册教材。
2.辅助材料：准备与负数相关的图片、图表，以及相关视频资料，帮助学生直观理解负数的概念。
3.实验器材：准备温度计、海拔标尺等实物模型，让学生通过操作体验负数的实际应用。
4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，为学生提供合作学习和动手操作的空间。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师通过提问：“同学们，你们知道什么是正数吗？它们在我们的生活中有哪些应用呢？”来引起学生的兴趣。
-学生回答后，教师总结正数的概念和应用，然后引入负数：“今天我们要学习的就是负数，那么负数是什么呢？它又是如何产生的呢？”
-教师展示负数的实例，如气温、海拔等，引导学生思考负数的意义。
2.讲授新知（20分钟）
-教师展示负数的定义：“负数是小于零的数，通常用负号‘-’表示。”
-通过多媒体展示负数的表示方法，如-1，-2等，让学生跟随操作，加深印象。
-引导学生观察负数与正数的区别，进行对比练习。
-讲解负数的加减法，以实例说明，如“如果气温是5度，下降2度后是多少度？”
-通过小组讨论，让学生尝试解决类似问题，巩固加减法运算。
3.巩固练习（10分钟）
-分发练习题，让学生独立完成，包括识别负数、计算负数加减法等。
-教师巡视课堂，个别指导，解答学生的疑问。
-学生展示答案，教师点评，纠正错误。
4.课堂小结（5分钟）
-教师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了什么？负数的概念、意义和加减法运算。”
-强调负数在实际生活中的应用，如气温变化、海拔高度等。
-提醒学生在日常生活中关注负数的应用，提高数学素养。
5.作业布置（5分钟）
-布置课后作业，包括复习本节课所学知识，完成课后练习题。
-要求学生完成一道与负数相关的实际问题，如计算购物找零。
-强调作业完成的时间和质量，要求学生认真对待。
知识点梳理
一、负数的概念
1.负数的定义：负数是小于零的数。
2.负数的表示：通常用负号‘-’表示，如-1，-2等。
3.负数的性质：负数总是小于零，负数的绝对值是它的相反数。
二、负数的意义
1.温度：表示低于零度的气温。
2.海拔：表示低于海平面的高度。
3.债务：表示欠款或债务。
4.生活中的其他应用：如存款的利息、比赛成绩的负分等。
三、负数的加减法
1.负数加减法的定义：指两个负数之间或负数与正数之间的加减运算。
2.负数加减法的计算法则：
-同号相加：同号的两个负数相加，取相同的符号，绝对值相加。
-异号相加：异号的两个负数相加，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。
-加零：任何数加零都等于原数，所以负数加零还是原负数。
四、负数在实际问题中的应用
1.温度变化：计算气温的上升或下降。
2.海拔高度：计算某地海拔的上升或下降。
3.债务计算：计算债务的增减。
4.生活中的其他应用：如存款利息、比赛成绩等。
五、负数与正数的区别
1.符号不同：正数