外研版英语四年级上册外研版四上 Unit 2 Sam is going to ride horse 教案.docx

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英语导学案

科目/教材 英语年级：四年级 课题Sam is going to ridea horse课时第1课时教学目标：

能够听、说、认读“fishhooray”等其它单词。

能够用“第三人称单数is going to do ….”及“其它人称+begoingtodo……”来表达所要做的事情。

重点：1.能认读词汇“fishhooray”.

能运用“Begoingtogoto…”和“begoingtodo…”表达将要去哪里、将要做某事。

难点：能运用“Begoingtogoto…”和“begoingtodo…”表达将要去哪里、将要做某事。

教学操作流程 所

教学内容提要设计意图资

教学内容提要

设计意图

资

源

环节（任务）一

Step1.Warming-up

环节（任务）一、Step1.

Warming-up

自由交流，课前热身

环节（任务）一、Step1.

Warming-up

自由交流，课前热身

课

热身环节通过IsayyoudoIdo

yousay复习旧

——自由交

教师布置任务：Isayyoudo

件

知，营造活跃轻

流，课前热身

生生互相说与做：Isayyou

Idoyousay.

松的课前气氛，

doIdoyousay.

拉近师生距离，

使学生带着积极

和活跃的心态投

入课堂中，并为

引出新知做好铺

垫。

环节（任务）二

环节（任务）二

Step2.

Presentation

环节（任务）二

Step2.Presentation

A. Showthelearningtask

Step2.Presentation

T:Children,doyoulike

A. Showthelearningtask

Sunday?Why?通过与学

本环节中大部分

学生能用所学的知识和老师同学进行交流。

并知道自己的学习任务，读读课题，理解课题

B.Guessinggame.

Lookatapartoftheteacher’spicture.Thestudentsguess:Whatistheteachergoingtodo?

仔细观察后回答问题，用上

isgoing todo…回答

Thestudentspractice“I’m

生讨论周末的生活引出本课的教学任务和课题，在此同时教师板书课题：

Module8Unit2Samisgoingtorideahorse.

B.Guessinggame.

Showapartoftheteacher’spicture.Letthestudentsguess:Whatistheteachergoingtodo?引出

本课主题和重点句型“第

三人称单数isgoing to

do…”

词卡

Showamapforthe 课students.Let’sthestudents件practice“I’mgoingto 出

do…”. 示

单

学生能用所学的知识进行交流。

通过让学生自主表达,让他们提高口语表达能力。又

采用多媒体、单词卡片、动作表演等多种方式让每一个单词在学生脑海中重现。分组读、个人读、表演读等多种形式练习单词，提高了学生的学习

goingtodo…”.学生自主

表达。

看教师出示的多媒体、单词卡片、动作表演等多种形式学习单词fishhooray，多种形式练习读单词。

词，兴趣，避免枯燥

3.教师利用多媒体、单词卡句片、动作表演等多种形式子出示单词fishhooray领读

强调词的读音。

C.Learnthetext

1．教师播放录音T：Listen!

两只小鸟在说什么呢？

C.Learnthetext

认真听录音：两只小鸟在说什么呢？

再播放录音跟读。

听音后用英语试着说说：两只小鸟在说什么？

看图跟读录音。

整体感知，回答问题学生看动画后回答问题：

整体感知，回答问题教师课件展示课文动画：T：(SamandAmyand

Lingling)：whataretheygoingtodotomorrow.?

whatisAmygoingtodo?

whatisDaminggoingtodo?

由解决Sam 和DamingAmy和Lingling将要做什么导入课文的学