外研版英语四年级上册Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse教学设计.docx

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Module8Unit2Samisgoingtorideahorse.

一、教学目标：

（一）知识目标：

能够听、说、认读 “fish，hooray”等单词。

能够用“第三人称单数+isgoingtodo…”及“其他人称+begoingtodo……”来表达所要做的事情。

（二）能力目标：

发音准确，模仿课文语音语调。

会运用图片或根据提示讲述将要发生的事情。

（三）情感目标：

培养学生将学到的知识运用到真实生活中的能力。

激发学生学习英语的兴趣，培养学生与他人合作交流的能力。二、教学重难点：

能够听、说、认读 “fish，hooray”等单词。

能够用“第三人称单数+isgoingtodo…”及“其他人称+begoingtodo……”来表达所要做的事情。

三、教学准备：

Flash课件，教学实物及卡片，旅游计划表。四、教学过程：

（一）Warmingup

自由交流，课前热身。IsayyoudoIdoyousay.

【设计意图】热身环节通过IsayyoudoIdoyousay复习旧知，营造活跃轻松的课前气氛，拉近师生距离，使学生带着积极和活跃的心态投入课堂中，并为引出新知做好铺垫。

（二）Presentation

Showthelearningtask

T:Children,doyoulikeSunday?Why?通过与学生讨论周末的生活引出本课的教学任务和课题，在此同时教师板书课题：Module8Unit2Samisgoingtorideahorse.

本环节中大部分学生能用所学的知识进行交流。

Guessinggame.

Showapartoftheteacher’spicture.Letthestudentsguess:Whatistheteachergoingtodo?引出本课主题和重点句型“第三人称单数isgoingtodo…”

Showamapforthestudents.Let’sthestudentspractice“I’mgoingtodo…”.通过让学生自主表达，让他们提高口语表达能力。

教师利用多媒体、单词卡片、动作表演等多种形式出示单词fishhooray领读。

【设计意图】本环节采用多媒体、单词卡片、动作表演等多种方式让每一个单词在学生脑海中重现。分组读、个人读、表演读等多种形式练习单词，提高了学生的学习兴趣，避免枯燥。

Learnthetext

Listen!两只小鸟在说什么呢？

整体感知，回答问题。

(SamandAmyandLingling)Theyaregoingtodo…tomorrow.解决问题，引出句型：Samisgoingtorideahorse.Amyisgoingtoflyakite.Linglingisgoingtorowaboat.

【设计意图】由解决Sam和Amy和Lingling将要做什么导入课文的学习，激发学生学习课文的欲望；学生带着自己提出的或者是在老师的帮助下提出的问题听录音，了解课文大意。

Followandtrytomineit.

Let’sfollowthevideoandtrytomineit.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.

【设计意图】让学生跟读录音，模仿语音语调，培养学生良好的朗读习惯，在这个过程中教师随时反馈学生的发音情况。

（三）Production

T:Lookatthesepictures.(幻灯片出示踢足球、游泳、看电视、听音乐、打篮球、做作业、看书、各种动物图片。)I’mgoingtolistentomusicOnSunday.Whatareyougoingtodo?Talktoyourfriends,please.学生小组内活动。

（四）Listenandsay.Thensing.(THEZOO)

（五）Homework

完成练习册上的练习题。

运用我们今天所学的句子跟同学进行交流。