2024年人教版三年级数学12单元下册教案.pdf

XXXX老师电子备课

5下期

（2024-202学年学）

学科：数学

册数：下册

名XX

老师姓:XX

班三（）班

任教级：1

一单元位置与方向（一）

本册学问结构图

（认识东南西北四个方向

位置与方向（一）了解简单的路线图［掾嘉

,认识东北、东南、西北、西南四个方向，会辨其余几个方向

（口算除法「口算

〔估算

除数是一位数的除法

必算除法r基本的笔算除法

〔盟算

（复式统计表的特征严算乘法隔春

复式统计表与单式统计表的区两位数乘两位数

读复式统计表,笔算乘法

产积的含义屋魏褊大小

面积屋方形、正方形的面积〔嚣露短

♦认识年、月、E嘻睾

年、月、日

,24时计时法—计算简单的经过时间

r小数的读法

认识小数小数的写法

小数的初步认识小数的大小比较

L小数加、减法r一位小数的加法

i一位小数的减法

数学广角一搭配r简单事物的排列数

〔简单事物的组合数

一单元位置与方向（一）

新学问点：

1、相识东、南、西、北四个方向，能够依据给定的一个方向分辨出其余的三个方向。

2、知道辨别地图上的方向。

3、会看简洁的路途图（四个方向）。

4、相识东北、东南、西北、西南四个方向，能依据给定的一个方向分辨出其余的七个方向。

5、会看简洁的路途图（八个方向），并能描述行走路途。

教学要求：

1、通过教学活动，培育学生分辨方向的意识，进一步发展空间观念。

2、结合详细情境，使学生相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够

依据给定的一个方向分辨出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

3、使学生会看简洁的路途图，并能描述行走路途。

教学建议：

1、依据学生原有的认知，让他们在活动中学会运用方位学问。

2、使学生学会分辨地图上的方位和空间方位。最初，应当依据学生自身的方位来形成分辨

方位的技能，然后把这些方位和地图上的方位联系起来。教材首先利用学生已有的上、

下、前、后、左、右的方位学问，通过大量的操作活动，让学生练习分辨东、南、西、

北等方位的实力，然后让学生学习分辨地图上的东、南、西、北等方向。

3、三年级学生正处于由详细形象思维向抽象逻辑思维转化的关键