促进知识结构化：以大概念为线索勾勒大单元教学的整体图景.docx

促进知识结构化：以大概念为线索勾勒大单元教学的整体图景

目录

促进知识结构化：以大概念为线索勾勒大单元教学的整体图景（1）．4

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

知识结构化理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1知识结构化的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2知识结构化的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.3知识结构化的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

大概念与大单元教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1大概念的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.2大单元教学的内涵与实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.3大概念与大单元教学的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

以大概念为线索勾勒大单元教学的整体图景．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.1大单元教学设计的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.2大单元教学设计的步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.2.1分析课程标准与教材．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.2.2确定大概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.2.3设计学习目标与活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.2.4整合教学资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.2.5评估与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.3大单元教学案例解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

大概念在大单元教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.1大概念在单元引入中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.2大概念在单元分析中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.3大概念在单元综合中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

促进知识结构化的策略与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

6.1教师角色转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

6.2教学方法创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

6.3评价方式改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

实施效果与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

7.1大单元教学实施效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

7.2实施过程中的问题与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

7.3教学反思与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

总结与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

8.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

8.2研究局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

8.3未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

促进知识结构化：以大概念为线索勾勒大单元教学的整体图景（2）

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．